自3月30日正式線上教學以來，基礎教學部線上教學工作已持續平穩運行至第八周。這期間，基礎教學部堅持以學生發展為中心，教師們加大協同聯動力度，不斷總結優化、積極應變、多措并舉，確保線上教學工作日益精細。經過基礎教學部師生的共同努力，近期線上教學已由“保運行”運行至“提質量”軌道，持續穩步推進。
本周基礎教學部線上專業課程14門，線上教師授課人數21人，應到課學生594人，實際到課594人，平均到課率100%。
為保障在線教學工作的順利進行，基礎教學部教學督導委員會隨機對線上教學準備情況、線上教學運行情況、學生上課及學習效果情況進行督查，實時掌握線上教學情況，做到有問題及時處理。經督導委員檢查后反饋，多數教師課堂教學認真負責，多數學生認真聽課，教學效果優良，總體情況較好。同時，每日制作基礎教學部線上教學疫情防控管理臺賬，并要求授課教師每日提交授課過程照片，每周提交線上教學總結，及時掌握線上教學情況。
寫生周，基礎教學部主任謝其云指導學生作品創作
基礎教學部教學督導委員會隨機聽課
基礎教學部教學督導委員會深入宿舍督導線上教學情況
基礎教學部線上教學疫情防控管理臺賬
現展示基礎教學部線上教學過程截圖如下：
視頻簽到
老師認真教
學生認真聽
作業認真做
互動
指導作業
本周寫生課進入了結課周，各個課程老師結合課程性質及學生專業特色提出作業要求，針對性地對教授內容進行成果檢驗。現將優秀寫生作品展示如下：
在線上教學的過程中，涌現出較多優秀案例，現將優秀案例匯報如下：
優秀案例一：
教師李娜為影視多媒體技術班講授《影視聲音》課程，利用直播平臺雨課堂、騰訊會議，學堂在線等在線開放課程教學資源，企業微信等線上輔導教學平臺進行授課。
1、4月21日上午1-4節：進行了作業講評，主要包括影視聲音作用及藝術屬性。
2、4月21日下午1.2節：拓展知識，請山師音樂學院教授講授中國音樂史—來自遠方的聲音。
3、4月21日下午3-6節：講述影視音樂相關知識點
4、4月22日上午1-4節：講授影視聲音中的音樂+人聲
5、4月22日下午1-2節講授影視聲音中的音響
6、4月22日下午3-4節對影視聲音作品實例分析，小組討論。
作業講解：影視聲音藝術屬性
知識點拓展+課程思政：來自遠古的聲音
講授影視人聲中的獨白
師生互動情況：在課程運用雨課堂+騰訊會議，通過發彈幕、連麥、搶答、投稿、限時問答進行高頻互動，提高學生的學習積極性。
以組為單位來進行節奏演繹
學生搶麥回答相關知識點
課程作業：以“抗疫防疫”“愛校如家”“和平”“家國情懷”“生命”任選主題進行短視頻創作。時長2分鐘之內。（兩人一組進行創作）
成績考核方式：任課教師根據提前制定的量規表打分。學生互評+教師打分
線上教學的主要問題和解決方法：
1、在小組講評的過程中，比較關注的是被講評的小組，無法將其他組的注意力也高度集中起來。
2、解決問題的辦法：每人對講評小組進行打分，并列出評價意見，課后進行上交。
優秀案例二：
教師曲衍志、李勁男利用騰訊會議等平臺講授《調查與研究》課程。
4.18日下午,針對每一位同學作業詳細的做線上作業講評，給與調整建議，布置課后作業。
4.18日下午講解老師本人作品的觀察方法和寫生步驟及寫生中面對的具體繪畫技術問題及校園寫生素材分析
4.19-22下午講解學生校園寫生作品
教師渣濟村寫生示范現場1
教師渣濟村寫生現場示范步驟解析2
盧村寫生示范現場1
教師盧村寫生現場示范步驟解析2
教師盧村寫生現場示范步驟解析3
教師盧村寫生作品調整階段4
線上教學現場1
學生教室作畫現場1
學上教室作畫現場2
教學微信互動
課程作業：寫生創作8開或4K,5張，材料（油畫、水粉、水彩）
成績考核方式：課程作業90%，考勤10%
線上教學的主要問題：網絡偶有卡頓
優秀案例三：
教師魏冉為藝術設計船舶班講授《計算機輔助設計》課程，采用雨課堂、騰訊會議等直播平臺。
本周為《計算機輔助設計》第三周，課程繼續采用線上教學形式，通過雨課堂、騰訊會議等多種授課平臺順利開展在線教學。在課堂中運用視頻簽到的措施確保每位同學能準時進入課程，利用雨課堂隨機點名功能與學生實時互動，提高學生線上課程的參與度。同時通過微信群及時了解學生學習進度、回答疑問。課后采用實時答疑與作業綜合講評相結合的方式，學生進行線下實操，教師實時進行線上答疑，通過微信根據學生遇到的具體問題進行有針對性的講解并給予指導意見。通過理論講述、視頻實際范例操作，構建學生的三維模型的制作與讀、繪產品設計圖樣的能力。
此外，為豐富線上課程教學模式，激發學生對于軟件學習的熱情，本周五下午帶同學們聽《數字建造與手工藝》講座，主講人從三維軟件建模實操案例出發講解參數化設計方法，提高了同學們學習三維軟件的積極性，激發了同學們的創作熱情。
21日22日課程應到23人，均實到23人。
師生互動情況：線上教學跨越了時間空間限制，在軟件實踐過程中同學們隨時通過微信群或微信私信聯系，老師隨時講解。同時，利用雨課堂隨機點名功能，課上隨時與學生互動提問，增強學生的課堂參與度和積極性。
課程作業：練習Rhino創建曲面和建立實體
成績考核方式：根據疫情做出適當變動，將學生學習全過程納入到考核范圍，采取形成性考核和終結性考核相結合的形式。與之前的形成性考核標準做出調整：課堂紀律考勤10%保持不變（雨課堂簽到）；平時作業與討論完成質量由原來的20%提高到50%；終結性作業考核由原來的70%降為40%。日常學習的參與度成為考核的重點環節。
線上教學的主要問題和解決方法：由于網絡原因，學生反饋線上教學過程中經常出現視頻卡頓情況。為此，將軟件操作過程中的關鍵知識點與問題單獨截圖放入PPT中講解，學生課后可反復學習。
優秀案例四：
教師劉瀛波為視覺傳達設計班講授《流行趨勢分析》課程，利用騰訊會議直播平臺，中國幕課在線開放課程教學資源，微信線上輔導教學平臺。
1、進行以及騰訊會議的直播課與微信一對一線下輔導等多種方式，保證課程與實踐作業的順利進行。
圖1-2騰訊會議上課實況
2、充分利用線上網絡資源，引入中國大學幕課上的《流行趨勢分析與預測》中調研手段的內容，豐富課程內容，拓寬知識廣度。
圖3-4線上資源
圖5-6線下作業輔導
課程作業：個人任務：流行風格訓練（每人尋找2種時尚風格，運用適當的圖片和關鍵詞來描述）結課作業：2023年A/W流行趨勢預測Report
成績考核方式：考勤：20%個人任務：30%結課作業：50%
線上教學的主要問題和解決方法：同學們在網課學習過程中態度十分端正，無遲到早退曠課，但與學生課堂互動不足，后期課程設計上添加更多的與學生活動環節，調動學生積極性。
優秀案例五：
教師顧振美、楊靜蕊為服裝與服飾班講授《調查與研究》課程，課程利用企業微信和騰訊視頻直播課程，用騰訊會議進行師生互動教學，并運用企業微信等線上輔導教學平臺進行課程簽到、作業點評、問題溝通、課程答疑等。本周課程主要是國畫風景寫生。在這個過程中，教師通過在線直播、群內答疑及單獨輔導結合的形式進行教學指導。
教師們一方面通過騰訊視頻直播授課，引導同學們進行寫生理論內容學習，一方面在線給學生解讀了大量優秀范畫并進行作業講評。王少川老師針對寫生圖片逐一分析繪畫構圖、講授如何用筆墨語言；李杰老師從繪畫立意切入，引導同學們形成國畫思維；謝其云老師進入班級實地指導繪畫實踐，與學生零距離溝通，發現問題及時矯正；楊奇軍老師、楊靜蕊老師督促同學們養成良好的學習習慣；顧振美老師關注同學們日常學習態度和方法問題，在作業輔導中對學生們的心理問題及時疏導。
針對學生作業完成情況線上實時進行互動，交流學習體會，針對性指導和點評。
課程作業：國畫寫生
成績考核方式：出勤率10%+線上學習情況30%+ +課程作業60%
線上教學的主要問題：主要存在課堂松散，學生學習情況了解的不夠及時等。
解決方法：
1、通過微信接龍簽名保證與平時上課時間一致的考勤制度；課堂直播所有同學開啟攝像頭、隨時提問等形式保持課堂緊張度。
2、作業講評時主動和學生互動，讓教師能夠及時了解學生的學習情況，并據此調整教學節奏與內容。
優秀案例六：
教師楊勇智為雕刻設計班講授《雕塑》課程，采用騰訊會議直播平臺，超星泛雅平臺《公共雕塑設計》在線開放課程教學資源。
課堂理論講授與作業實踐相結合，輔助教學實物、圖片以及電教手段，通過單元式教學，由簡到繁、循序漸進的方式，加大作業量，限時、限規格完成訓練內容。在作業形式上注重學生的觀察思維，鼓勵學生勇于嘗試，敢于探索，不拘手段，力求達到目的。
教學內容：
理論講授(16學時)：雕塑的發展脈絡；雕塑的形與空間；雕塑的觀察方法；雕塑的塑型方法；學習雕塑的意義；頭部結構的解剖知識；頭像寫生的方法和步驟。
師生互動情況：根據中國雕塑史和外國雕塑史，并結合當代雕塑案例分析創作規律，提出相關問題。
課程作業：1、線上課程做題，2、臨摹頭骨，3、命題創作
成績考核方式：實踐作業考察
線上教學的主要問題和解決方法：無法兼顧學生的學習狀態，目前主要通過隨機提問來考察學生的聽課質量。
基礎教學部
2022.4.22
作者：顧美振
圖片：李杰、劉寧、謝其云、張公明、王少川、楊奇軍、楊靜蕊、顧振美、曲衍志、楊勇智、李娜、魏冉、孫麗萍、于平、付志偉、王奇光、杜春曉、劉瀛波、楊景然
編輯：楊景然
審核：謝其云
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