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【編者按】為深入貫徹落實省委宣傳部關于推動優質文化資源直達基層的工作部署，歡迎來到公海7108線路充分發揮學科專業特色，深入推進“思政+設計”雙融共育機制，以“七個一”文化創新工程為重要抓手，依托學校“設計居委會”這一專業化志愿服務平臺，積極構建文化與思想育人協同發展的長效機制。暑假期間，學校精心組織30余名骨干教師，經過系統化課程研發，精心打磨27門特色文化課程，課程體系涵蓋傳統工藝、現代設計、美術鑒賞等多個領域，目前已在全省16地市的32個試點社區陸續推進，為基層群眾送上豐盛的文化大餐。此項工作不僅是學校助力基層文化建設的具體實踐，更是推動社會主義核心價值觀在基層落地生根、提升師生獲得感的有效途徑。本期，讓我們跟隨鏡頭，走進這些別開生面的社區課堂：在油畫的世界里感受色彩的厚重與層次；在水墨丹青中體味留白的意境與氣韻；在創意手工中觸摸傳統文化的現代表達。
“小朋友們，你們知道馬在中國傳統文化中代表什么寓意嗎？”在日照市的社區課堂上，視覺傳達設計學院張瑞老師以親切的提問開啟了課程。孩子們的好奇心瞬間被點燃，紛紛舉手或小聲討論。張老師與研究生張佳琦、郝璐瑜沿著生肖的起源與發展脈絡娓娓道來，并精心展示了不同藝術風格的生肖馬作品。一幅幅生動的圖文素材為青少年打開了靈感之門。帶著這些新鮮的靈感，手工創作環節瞬間變成了創意迸發的樂園。五顏六色的布料、各式紐扣和卡紙鋪滿長桌，孩子們迫不及待地動手創作。剪刀裁剪出飄逸的鬃毛，紐扣點綴成靈動的眼睛，不同質感的材料在孩子們的巧手下碰撞出奇妙火花。一匹匹獨具個性的拼貼馬逐漸成型，有的威風凜凜，有的憨態可掬。孩子們嘰嘰喳喳地分享：“我的馬跑得最快！”“我的馬有彩色的鬃毛！” 這場充滿想象力的創作，不僅是一次藝術實踐，更是一場讓創意自由奔跑的快樂旅程。
在肥城湖畔，伴著習習清風，造型藝術學院陳一云老師帶領居民置身于接天蓮葉、瀲滟湖光之中，開啟了一堂別開生面的中國畫戶外課堂。陳老師從基礎觀察入手，將中國畫中“留白”“寫意” 的高深理念，拆解成通俗易懂的操作方法。他手持毛筆，蘸墨、運筆間，一邊畫一邊講解：“這里要輕一點，像荷葉邊緣被風吹得卷起來的樣子；這里要濃一點，突出荷梗的挺拔。” 翻卷的荷葉、挺立的荷梗便在宣紙上自然流淌，生動傳神。一位參與課程的居民感慨道：“跟著老師看荷、畫荷，心一下子就靜下來了。這種專注與放松的狀態，比單純學會繪畫技法更珍貴。”
“你們看這幅畫里的天空，不是單純的藍色，里面藏著一點點紫、一點點灰，就像咱們威海傍晚的天空一樣。”造型藝術學院閆育帥老師指著畫中的風景說道。在威海的社區課堂，閆老師帶領居民梳理了油畫的發展歷程，領略不同時期油畫作品的藝術魅力，更從“讀懂身邊的色彩” 切入，引導大家發現日常生活中平凡事物的美感。閆老師用通俗的語言將復雜的構圖原理、透視技巧轉化為化為生活化的語言，可實踐的觀察方法，讓居民聽得懂、有共鳴。“藝術不在于遙不可及，而在于培養感知生活細節的能力。威海的碧海藍天、老街巷的磚瓦色彩，都是最好的藝術教材。”這種將專業藝術教育轉化為大眾美育的實踐，正是文化惠民最生動的體現。
在臨沂市，造型藝術學院張樾老師將超輕黏土的“魔術變身” 帶入社區課堂，帶領孩子們開啟了一場妙趣橫生的藝術探索之旅。“小朋友們，你們屬什么呀？想不想把自己的生肖用黏土捏出來？” 張老師的話剛落音，孩子們就興奮地舉手回應。張老師鼓勵孩子們大膽發揮童真與想象，做自己創意的“一級建造師”。在老師的指導下，孩子們動手實踐，有的將黏土捏成憨態可掬的小豬，有的做成靈動活潑的小兔。“原來一塊看似不起眼的黏土，也能在我的手中變成這么可愛的小動物、小花朵！” 孩子們拿著自己的作品，臉上滿是成就感。活動現場歡聲笑語不斷，藝術的種子在孩子們心中悄然發芽。
當一幅幅、一件件充滿巧思的作品在社區居民、孩子們的手中誕生，我們看到的不僅是藝術技藝的傳遞，更是情感的交流與文化的傳承。正是在這種質樸的創造與體驗中，藝術不再是遙不可及的陽春白雪，而是化作溫暖人心的燈火，照亮了尋常百姓的日常生活，讓平凡的日子綻放出別樣的光彩。
供稿單位：黨委宣傳部；作者：劉陽、劉馨怡、葉子墨；編審：鄭靜；復審：石龍潭；終審：孫磊
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