本周基礎教學部線上專業課程14門，線上教師授課人數14人，應到課學生594人，實際到課593人，平均到課率99.8%。
一、線上教學平穩有序
授課教師在授課過程中，通過簽到、討論、隨機提問等多種形式保證線上教學質量。課后，授課教師及時指導作業，了解學生的掌握情況，同時依托微信、QQ等軟件與學生交流互動，了解學生對重點、難點的理解及掌握情況。學生普遍認為通過在線平臺直播軟件現場直播講解、提問、復習、討論，互動性強，記憶深，學生能較好地跟緊教師思路，同時也能就課本外的內容進行適當擴展，上課節奏好。
現展示基礎教學部線上教學過程截圖如下：
老師認真教
學生認真聽
作業認真做
作業講評
互動
在線指導
針對性輔導
二、線上教學督導不停歇
為保障在線教學工作的順利進行，基礎教學部教學督導委員會隨機對線上教學準備情況、線上教學運行情況、學生上課及學習效果情況進行督查，實時掌握線上教學情況，做到有問題及時處理。經督導委員檢查后反饋，多數教師課堂教學認真負責，多數學生認真聽課，教學效果優良，總體情況較好。同時，每日制作基礎教學部線上教學疫情防控管理臺賬，并要求授課教師每日提交授課過程照片，每周提交線上教學總結，及時掌握線上教學情況。
基礎教學部線上教學疫情防控管理臺賬
三、家校云相聚溝通零距離
為進一步加強疫情防控期間家校溝通交流，形成學校、家庭、社會的教育合力，共同守護長時間“宅”家學生線上教學質量及身心健康。4月24日晚，基礎教學部開展“家校云相聚溝通零距離”線上教學家訪活動。此次活動由基礎教學部主任謝其云主持，教學秘書顧美振，因疫情未返校學生及家長參加。
在家訪中，謝主任與學生及家長們線上“零距離”對話溝通，了解學生在家線上學習情況、學習環境保障、思想狀況與表現等。仔細傾聽了在家學生和家長對基礎部線上教學工作的意見和建議，了解了在家學生們一致表示希望早日返回到基礎部這個大家庭的迫切愿望。并且向家長反饋近期學校的疫情防控措施、線上教學實施等情況。
本次家訪活動，得到了“宅家”學生和家長們的全力支持和認可，達到了預期效果。
四、直播大咖講座效果佳
2022年4月27日晚7點，“通觀”——基礎教學部系列學術線上講座第三十二期《駐馬觀花--中國古代手造經典巡禮》采用騰訊會議線上直播的形式舉行，講座由政協第十二屆濟南市委員會常委，歡迎來到公海7108線路人文藝術學院教授、碩士生導師徐思民先生主講，歡迎來到公海7108線路副院長董占軍教授擔任學術主持，基礎教學部主任謝其云在線主持?；A教學部全體學生和教職工認真收聽本次講座。
他以時間為主線，從美術考古的視角為同學們詳細梳理了中國古代陶瓷、金屬、織染、漆器、玉石等手工藝術創作輝煌燦爛的發展歷程。本次講座深入淺出，精彩紛呈。徐思民教授對于中國古代手造藝術的深刻見解，使同學們在領略中國古代手造經典的基礎上，體會到了中國古代勞動人民的無窮智慧，對中國工藝美術史和傳統手造經典產生了濃厚興趣。
五、線上教學優秀案例涌不停
隨著線上課程不斷的深入和展開，教師對于網絡授課技術的掌握越來越熟練，也能夠采取豐富的教學手段進行授課，不斷的涌現出一些優秀的案例。
優秀案例一：
教師劉瀛波為視覺傳達設計班講授《流行趨勢分析》課程，采用騰訊會議直播平臺，中國幕課在線開放課程教學資源，微信線上輔導教學平臺。
本周是課程的最后一周，周四學生按小組進行初稿發表，發表后，根據老師的意見進行修改完善。
圖1-2騰訊會議上課實況
2、豐富課程內容，拓寬知識面。分享與本課程相關的各種資源與視頻到微信群里，學生可以實時進行查看。
圖3-4線上資源
3、學生作業完成度很高，作業內容豐富，在后疫情時代背景下對流行趨勢有自己的獨到的見解。
圖3-4學生作業
圖5-6線下師生互動
程作業：個人任務：流行風格訓練（每人尋找2種時尚風格，運用適當的圖片和關鍵詞來描述）
結課作業：2023年A/W流行趨勢預測Report
成績考核方式：考勤：20%個人任務：30%結課作業：50%
線上教學的主要問題和解決方法：同學們在網課學習過程中態度十分端正，無遲到早退曠課，基本掌握了流行趨勢報告資料收集與整理的方法，課程作業完成度高，保持了刻苦的線上及線下練習。未來的路很長，希望2021視覺傳達設計的同學能保持初心，保持對服裝的熱愛，一步一個腳印，取得長足進步。
優秀案例二：
教師宋魯、王悅、朱姝為影視攝影與制作班講授《計算機圖形與影像》課程，采用騰訊會議直播平臺。
本周課程主要內容為計算機圖形與影像、海報賞析、設計原理等，以理論講授為主，通過原理講解、案例分析、課堂討論、課下調研等方式加深學生對計算機圖形圖像、海報設計的理解與掌握。指導學生創作實踐，完成創作實踐課的個性化教學。
1、計算機圖形與影像概述講解，內容主要包括全球設計趨勢、計算機圖形圖像分類、計算機圖形定義與特征等內容，使學生了解課程的基礎理論知識。
2、計算機圖形圖像基礎知識，使學生了解掌握圖像尺寸、圖像格式、色彩模式、圖像處理軟件等，為后續海報設計打下理論基礎。
3、海報設計概述，主要講解海報發展簡史，海報定義等。
4、海報設計技巧，從版式與構圖、色彩基礎與配色技巧、字體設計三個方面，指導學生完成平面設計原則的學習與掌握。
師生互動：
1.課堂設計隨機提問環節，增強學生學習的專注力，給予學生進行作品分析闡述的機會。
2、利用實時通訊軟件企業微信等進行解疑答惑。
課程作業：
1、PS等平面處理軟件的使用。
2、平面設計原則的網絡調研。
3、優秀海報作品的賞析。
成績考核方式:學習過程評價、考勤10%+綜合期末評定90%
線上教學的主要問題和解決方法:
1、理論講授內容缺少師生匯報交流，個性化指導。
解決方案：針對案例設定問題，隨機選取學生進行作品分析。
2、課后答疑解惑。幫助同學們提高對專業知識的理解和掌握。
優秀案例三：
教師魏冉為藝術設計船舶班講授《計算機輔助設計》課程。
本周為《計算機輔助設計》第四周，課程繼續采用線上教學形式，通過雨課堂、騰訊會議等多種授課平臺順利開展在線教學。在課堂中運用視頻簽到的措施確保每位同學能準時進入課程，利用雨課堂隨機點名功能與學生實時互動，提高學生線上課程的參與度。同時通過微信群及時了解學生學習進度、回答疑問。課后采用實時答疑與作業綜合講評相結合的方式，學生進行線下實操，教師實時進行線上答疑，通過微信根據學生遇到的具體問題進行有針對性的講解并給予指導意見。通過理論講述、視頻實際范例操作，構建學生的三維模型的制作與讀、繪產品設計圖樣的能力。
28日29日課程應到23人，均實到23人。
師生互動情況：線上教學跨越了時間空間限制，在軟件實踐過程中同學們隨時通過微信群或微信私信聯系，老師隨時講解。同時，利用雨課堂隨機點名功能，課上隨時與學生互動提問，增強學生的課堂參與度和積極性。
課程作業：練習Rhino建立實體以及熟練運用實體工具
成績考核方式：根據疫情做出適當變動，將學生學習全過程納入到考核范圍，采取形成性考核和終結性考核相結合的形式。與之前的形成性考核標準做出調整：課堂紀律考勤10%保持不變（雨課堂簽到）；平時作業與討論完成質量由原來的20%提高到50%；終結性作業考核由原來的70%降為40%。日常學習的參與度成為考核的重點環節。
線上教學的主要問題和解決方法：由于網絡原因，學生反饋線上教學過程中經常出現視頻卡頓情況。為此，將軟件操作過程中的關鍵知識點與問題單獨截圖放入PPT中講解，學生課后可反復學習。
優秀案例四：
教師王麗麗講授《計算機圖形與圖像設計》課程。
課程提前錄制視頻，并提供給學生相關的練習資料。課上鼓勵學生提前預習，學生邊看視頻學習，邊練習軟件操作方法。課上主要解決學生遇到的個別難題，比如有同學在練習某個工具時，按照視頻操作卻仍無法達成，便采取騰訊會議直播，有需要的同學便觀看，或者單獨給學生錄像演示，以免占用其他同學的練習時間。針對提問比較多的問題，采取老師演習視頻并錄屏發送到微信群里，請同學們視個人掌握情況來觀看。
為防止網絡授課模式，學生易產生倦怠情緒和或者不會有效安排學習時間，課上針對學生的練習要求做到具體化和細致化，即使不是與最終成績相關的每一個練習都要在當天上交。另外，對學生以鼓勵為主，如果學生沒有學會操作方法，那就反復給學生演示，直到學生明白為止。
以下是上課內容截圖，包括視頻，與學生在微信群溝通的圖片文字，以及學生作業。
學生學習及作業
本周課程，學生全勤，學習態度端正，對課程內容非常感興趣，認真反復的模仿操作運用，與老師有效及時溝通。在授課過程中，對學生鼓勵為主，有耐心的解答學生的每一個問題，起到了很好的效果，兩天的學習量很大，學生做到了高效高質，達到了學習目的，另外，課外時間也會安排一定的作業來鞏固練習。
優秀案例五：
教師郁筱琳為服裝與服飾設計班講授《計算機圖形與影像》課程，采用雨課堂、騰訊會議直播平臺。
本課程的學習目的，旨在讓學生對設計界面和設計軟件各項功能的掌握程度及其設計運作過程有全面的認識、了解和掌握，并能較好的運用輔助設計軟件更好的表達主題設計思想。熟練地掌握運用Adobe Illustrator等軟件進行設計的方法與技能，在突出視覺表現的基礎上，強調技能與設計相結合，體現出它的實踐性、目的性與功能性。
課前準備：在課程開課前期，提前錄制好Ai與Ps的線上課程，并在超星學習通App開設《計算機圖形與影像》，培養學生課前預習課后復習的良好習慣。
提前與另外兩位老師進行集體備課，制定線上教學進度安排表與課程作業。
學習通課程界面、微信群詢問預習情況
軟件學習以理論講授、教師示范操作、案例實踐、課堂輔導為主，并輔以適當的課堂互動交流活動。注重基礎知識的了解，并訓練和培養學生發現問題和解決問題的能力。
第一周教學安排：
理論部分：
周四：
1、AI基礎界面及基礎工具操作
2、AI進階工具操作1（鋼筆工具練習一對一指導）
周五：3：AI進階工具操作2
4、服裝款式圖理論部分講解及示范講解
5、根據每位同學繪制的款式圖進行點評并提出修改意見。
鋼筆小練習、3D工具小練習微信群交流互動
及時發現學習對于鋼筆工具的掌握情況，并幫助改進
雨課堂全勤
西裝款式圖繪制教師示范
Ai基礎知識講解
西裝款式圖繪制小練習
課程作業：鋼筆工具練習、西裝正背面款式圖繪制
課程反思：學生在計算機課程前期并未接觸過服裝款式的相關知識，直接繪制服裝款式圖有難度，故在款式圖繪制之前，講述相關基礎知識使得學生對于服裝款式有一個基本的了解。
參考文獻資料：英國服裝款式圖技法[英]貝莎斯庫特尼卡陳煒譯
基礎教學部
2022.4.30
作者：顧美振
編輯：楊景然
圖片：宋魯、王悅、朱姝、楊勇智、王麗麗、李娜、梁碧蓉、楊靜蕊、劉瀛波、孔祥天嬌、魏冉、郁筱琳
審核：謝其云
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