近日學習了習近平總書記召開學校思想政治理論課教師座談會的講話，感慨頗多。首先，我感到無比激動。這次會議是自新中國成立以來由總書記親自召開的針對思想政治理論課教師的首次座談會。這也意味著思想政治理論課建設迎來了發展的春天。此次會議充分肯定了思想政治理論課以及思政課教師的重要作用，作為一名高校思想政治理論課教師，我感到很驕傲。我將把理直氣壯上好思政課作為我畢生光榮的使命。同時，我也意識到了自身責任之重大。作為一名新進思政課教師，想要上好思政課，任重而道遠。目前學生對思政課教師的固有印象往往是刻板教條，很多學生對思政課并不感興趣，甚至把思政課當成睡覺課、玩手機的課，主要問題表現在：個別學生上課遲到、曠課；上課期間，睡覺、玩手機、打游戲、說話等現象普遍存在；師生較難形成良好的互動，學生積極性不高。從學生角度，主要是認識上不到位。一方面，認為思政課不如專業課對找工作有用。所以對思政課不重視。另一方面，思政教育從小學就開始，而在中學期間主要是應試教育，多為強迫性的記憶學習，所以大學生對思政課存在抵觸心理。從教師角度，主要是授課方式方法有待創新。目前思政課教學主要采取的傳統的授課方式，以知識灌輸為主，啟發性少；以教師主導性為主，學生主體性欠缺；以理論性教育為主，實踐性教育缺乏。此外，輔導員等輔助教學人員對思政課的重視度、授課班級人數過多等客觀條件也直接影響了教學效果。
習近平總書記提出的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”高標準嚴要求的指明了一名思政課教師應該具備的素質。下面我將結合自身教學工作實際談談今后我的學習體會：
第一，突出大學思政課的理論性和高度性。總書記在座談會上強調“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要。”大學是青少年世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，大學期間開設的思想政治理論課是思政課的最后一環，它直接關乎到青年能否系好人生的第一粒扣子。思政課教育從小學就開始，學生對國情和當時基本上有了一定的了解。那么，大學思政課能夠體現其理論性和高度性，才能讓學生信服。突出大學思政課的思想性和理論性就是要通過學習黨史和國情，深刻理解我國為什么選擇中國共產黨、選擇馬克思主義和社會主義制度，引導學生樹立堅定的理想信念。
第二，深入分析學生特點，因材施教。總書記在座談會上強調，推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。歡迎來到公海7108線路作為藝術院校，在校學生大部分是藝術生，他們大多思維活躍，更加追求個性和時尚，對審美價值有一定的要求。這就需要教師更深入地了解學生、關注學生，抓住他們的興趣點，有針對性地進行授課。一方面，創新思政課理論授課方式方法，更加注重啟發性、主體性和實踐性教學。將思政教育與專業教育相結合，做到又紅又專。另一方面，加強與二級學院輔導員、專業課教師以及學生工作處的交流和溝通，將思政課教學融入到學生生活之中。
第三，培養自身高尚的品格，言傳身教。習近平總書記提到，親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。思政課的最終目的就是要影響學生的心靈，而這絕不是紙上空談就能做到的。所謂為人師表，就是要用自己的行動為學生做出表率，用一言一行為學生的心靈埋下真善美的種子。作為一名思政課教師，我更要強化自律意識，培養自身高尚的品格，用人格感染學生。
習近平總書記召開的學校思想政治理論課教師座談會為廣大思政課教師上了一堂特殊而難忘的思政課。正如習近平總書記所說，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。我很榮幸能夠參與他們的成長。我會時刻謹記總書記要求，努力把思政課上的越來越好，用自己的點點滴滴播撒陽光，為祖國培根鑄魂。（張景林，思想政治理論課專職教師）
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