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學習了總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話，很受鼓舞。黨中央召開這樣的座談會在中國共產黨90多年的歷史上是第一次，也是新中國成立以來黨中央首次召開的思想政治理論課教師座談會。充分體現了黨中央和習近平總書記對學校思想政治理論課的高度重視。

總書記的講話高屋建瓴，內涵豐富，思想深邃，從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡述了辦好思想政治理論課的重大意義，深入分析了教師的關鍵作用，明確提出了推動思想政治理論課改革創(chuàng)新的重大要求，堅定了我們思想政治理論課教師把思想政治理論課辦得越來越好的信心和決心，為推動思想政治理論課建設指明了前進方向，具有很強的政治性和針對性，為講好學校思想政治理論課提供了根本遵循。

我從教30多年，經歷過思想政治理論課“85方案”“98方案”，以及“05方案”的教學，親身感受到了各方案的演化過程。在30多年的教學生涯中，深感思想政治理論課教師事業(yè)的崇高、肩負使命的光榮、承擔任務的艱巨。作為思想政治理論課教師責任重大。感受到思想政治理論課教學的思想性、政治性和理論性融為一體的重要及難度。思想性、政治性和理論性融為一體，需要教師有深厚的馬克思主義理論功底和堅定的馬克思主義信仰，需要教師能夠準確把握馬克思主義理論內涵及其對歷史的穿越和對現實的關照，需要教師將理論、歷史、現實與大學生的所思所想結合起來，需要教師緊跟時代發(fā)展的要求并具有寬廣的視野，需要教師用高尚的人格魅力去托舉課程的教學。因為思想政治理論課教學面臨的國際國內環(huán)境復雜多變，加強思政課建設是一個常提常新的課題，而高等教育改革形勢發(fā)展很快，從“慕課”到“金課”，從“以生為本”到“以本為本”，都使藝術類院校思政課教學改革面臨嚴峻挑戰(zhàn)。總書記講思政課的根本宗旨是立德樹人，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，思政課教師應該積極探索和研究在藝術類院校上好思政課的新路子和新方法，因材施教，培養(yǎng)人格健全的時代新人。

作為一名思想政治理論課教師，我認為貫徹總書記對思政課教師提出的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”六項要求和講好思政課的“八個統一”，必須做到“三有”：有境界、有本領、有激情。

第一，有境界。

總書記講思政課教師政治要強，情懷要深，這是對思政課教師的境界要求。政治要強，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。這就是要求我們有堅定的政治立場。因為思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。政治立場堅定是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題的前提。情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想。理論必須聯系現實。思政課的課堂不同于一般課堂。家國情懷、民族命運，是所有思政課程都要關注的問題。要把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。今年是新中國成立70周年。70年砥礪奮進，中國發(fā)生了天翻地覆的變化。無論是在中華民族歷史上，還是在世界歷史上，這都是一部感天動地的奮斗史詩。深刻反映70年來黨和人民的奮斗實踐，深刻解讀新中國70年歷史性變革中所蘊藏的內在邏輯，講清楚歷史性成就背后的中國特色社會主義道路、理論、制度、文化優(yōu)勢，是新時代思想政治理論課教師的歷史責任。只有把課堂講授同社會實際緊密結合，才能使學生感到思想政治理論課的真實可信。

第二，有本領。

總書記講思政課教師思維要新，視野要廣，這是對思政課教師的本領要求。思想政治理論教育是一個步步高、螺旋式上升的過程，要求思政課教師宏觀把握教材、了解課程體系，掌握人類科技發(fā)展進步和哲學社會科學最前沿的成果。00后學生對黨的歷史、對共和國歷史的認知和關切不同于他們的父輩，思政課教師應該密切關注國家的發(fā)展走向，關注學生的思想動態(tài)，及時更新知識結構，用淵博的學識解答學生提出的疑問，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。要做到這些有兩個路徑。一是教與學互相成長，師生之間通過互動交流增進互信、提高認識；二是教與研共同促進，教學與科研通過相互融合、互為表里。這實際上是營造了一個大思政的學術環(huán)境，對于教師精準認知教育對象、開闊知識視野、國際視野、歷史視野開闊有很大的促進作用。思想政治理論教育要努力實現理想信念和人文精神、科學精神、大學精神融入課堂和實踐教學，巧妙地實現知識傳授與價值引領的統一，引起學生的廣泛共鳴。

第三，有激情。

總書記講思政課教師自律要嚴、人格要正。受學生歡迎的思政老師，都是滿懷激情、充滿正能量、認真上好每一堂課的老師。總書記說辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。因為青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。思政課是“國課”，只有以高度的使命感，才能提高政治站位，砥礪高尚品格，練就深厚功底，始終充滿熱情地站在講臺。在藝術院校講授思政課，既要“守好一段渠、種好責任田”，又要保證“渠通水暢”、“步調一致”，使思政課程與課程思政同向同行、同頻共振，切實把立德樹人根本任務落到實處，做到澆花澆根，育人育心，在學生心里種下真善美的種子，為他們扣好人生第一粒扣子。用生動的講授和高尚的人格感染學生、贏得學生，學生親其師，才能信其道。

在今后的教學工作中，我將按照總書記提出的六個要求要求，把信仰真、情懷深、思維新、視野廣、紀律嚴、人格正作為職業(yè)目標，做可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師。努力把講授的課程建設成培養(yǎng)愛國為民、德藝雙馨的合格美術人才的關鍵課程、靈魂課程，讓學生真心喜愛、終身受益，切實發(fā)揮好思想政治理論課在立德樹人工作中提供價值引領特殊而重要的作用。（牛序茜，造型藝術學院黨總支書記 、教授、思想政治理論課專職教師）