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為全面貫徹落實教育部《關(guān)于加強普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2001］4號）、《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（教高〔2005〕1號）文件精神，按照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》（教高[2004]21號），根據(jù)學(xué)校專業(yè)特點，學(xué)校決定在一定范圍內(nèi)逐漸推動雙語教學(xué)工作，現(xiàn)提出如下實施意見：
一、“雙語”教學(xué)課程建設(shè)的目標(biāo)
根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》要求，“雙語”教學(xué)課程是指采用外文教材并用外語授課，授課時數(shù)達到總課時50％以上的課程（外語課除外）。
我校“雙語”教學(xué)課程建設(shè)的具體目標(biāo)是：經(jīng)過多方努力，逐步建設(shè)一批質(zhì)量高、影響大的“雙語”教學(xué)課程，使學(xué)生通過“雙語”教學(xué)課程學(xué)習(xí)，了解和掌握學(xué)科發(fā)展最新成果，能夠利用漢語和英語（或其他外語）在專業(yè)知識領(lǐng)域進行思維、學(xué)習(xí)、工作和交流。
二、“雙語”教學(xué)課程建設(shè)的要求
1、師資是建設(shè)“雙語”教學(xué)課程的關(guān)鍵。各學(xué)院應(yīng)遴選教學(xué)經(jīng)驗豐富，專業(yè)學(xué)術(shù)水平和外語水平高，有出國學(xué)習(xí)和進修經(jīng)歷，熱心“雙語”教學(xué)的教師來擔(dān)當(dāng)“雙語”課程建設(shè)和教學(xué)任務(wù)。
2、教材在“雙語”教學(xué)中尤為重要。各主講教師在選用教材時要注重教材的先進性、學(xué)術(shù)性、可接受性，選擇最新出版的外語原版教材或影印版進行教學(xué)。
3、開展語教要做到“三符合”。用“雙語”教學(xué)的課程應(yīng)為我校教學(xué)計劃中規(guī)定的課程，開展“雙語”教學(xué)要符合教育教學(xué)的基本規(guī)律，符合教學(xué)過程的規(guī)范要求，符合本課程在教學(xué)計劃中所確定的體系、范圍和基本內(nèi)容。
4、“雙語”教學(xué)重在效果。授課教師要處理好“雙語”課程與其他課程之間的銜接關(guān)系，做到課程要求的水平與專業(yè)實際相結(jié)合，與學(xué)生的外語水平和實際接受能力相結(jié)合。應(yīng)根據(jù)課程特點和難易程度，循序漸進，有針對性地組織或調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；要及時聽取學(xué)生對課程教學(xué)的反饋意見，力求教與學(xué)兩方面協(xié)調(diào)一致，以期達到最佳的教學(xué)效果。
三、“雙語”教學(xué)的形式
雙語教學(xué)可采用以外語講授為主，漢語講授為輔的形式，也可采用以漢語講授為主，英語講授為輔的形式；暫不具備直接用外語講授條件的課程，可先采取外文教材、中文授課的形式，由任課教師根據(jù)自身條件和學(xué)生接受能力確定。雙語教學(xué)的課程應(yīng)有一定數(shù)量的作業(yè)要求學(xué)生用外語完成，課程考試時，試題應(yīng)有一定量的題目采用外語命題，并要求學(xué)生用外語答題。
四、“雙語”教學(xué)的組織
1、“雙語”教學(xué)由各院（部）組織實施，根據(jù)教育部、學(xué)校的相關(guān)文件及本意見制訂具體規(guī)劃和措施。
2、“雙語”課程的論證。雙語教學(xué)應(yīng)該在常規(guī)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上進行，擬采用雙語教學(xué)的教師或教研室，應(yīng)對擬采用雙語教學(xué)手段教學(xué)的課程進行可行性論證分析。
　3、“雙語”課程的申請。教師計劃采用“雙語”教學(xué)，應(yīng)在排課前提出申請，填寫《歡迎來到公海7108線路雙語教學(xué)課程申請表》，寫出雙語教學(xué)內(nèi)容綱要，且應(yīng)在開課前完成課程全部計劃教學(xué)內(nèi)容的50％以上。
　4、“雙語”課程的審核。課程所在單位要組織專家組在開課前根據(jù)課程教學(xué)大綱，對任課教師提交的雙語教學(xué)內(nèi)容綱要和教案進行審核，合格后將有關(guān)材料報教務(wù)處審核備案。
　5、“雙語”課程的試行。“雙語”課程經(jīng)過所在單位審核后，均須進行一輪試用。在試用期間，由課程所在單位負責(zé)進行課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，將各方意見或建議及時通知任課教師，任課教師應(yīng)根據(jù)反饋意見及時進行整改。各教學(xué)單位及教務(wù)處要經(jīng)常對“雙語”教學(xué)課程進行檢查或不定期抽查。
6、“雙語”教學(xué)的實施情況包括授課教師及教材選用等要報教務(wù)處備案。
五、相關(guān)政策
利用外文原版教材進行“雙語”教學(xué)的教師，學(xué)校給予鼓勵和支持。
1、在教學(xué)研究、教學(xué)改革項目立項上優(yōu)先考慮，并給予一定的經(jīng)費資助，優(yōu)先提供進修學(xué)習(xí)外語的機會。
2、雙語教學(xué)工作量計算分兩個層次：使用外文教材，并用外語講授課程的課時達到該課程課時總量的50%以上的，工作量乘1.4；實行全外語授課的，工作量乘1.8。
3、在“雙語”教學(xué)課程的建設(shè)過程中，學(xué)校將組織有關(guān)專家對課程建設(shè)質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量進行檢查和評價，評選“雙語”教學(xué)優(yōu)秀教師和“雙語”教學(xué)先進單位，予以表彰。
本辦法自發(fā)布之日起實行，由教務(wù)處負責(zé)解釋。