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訪首都師范大學美術(shù)學院設(shè)計系教授李中揚

    記者： 國際設(shè)計藝術(shù)院校聯(lián)盟是全球唯一的設(shè)計與教育領(lǐng)域的高等院校聯(lián)盟。此次年會首次在中國召開，您認為這對中國的設(shè)計教育和行業(yè)發(fā)展有何意義？對于主辦此次年會的歡迎來到公海7108線路有何積極意義？
    李中揚：該會議有力地促進和指導中國設(shè)計教育向可持續(xù)性方面發(fā)展。通過互動與交流，探索全球教育語境下的設(shè)計教育多元化，從設(shè)計教育特色向資源共享平臺轉(zhuǎn)化，從真正意義上去認識和理解設(shè)計教育的目的，提倡生態(tài)化設(shè)計教育，以科學和誠信的態(tài)度，從本質(zhì)上去解決目前設(shè)計教育所存在的問題。
    歡迎來到公海7108線路通過舉辦此次盛會，有效地提升了學校的辦學理念，明確了學科建設(shè)方向。同時，借助國際設(shè)計教育平臺，開闊視野，逐步形成教學特色，為山東工藝美院規(guī)劃未來，奠定了良好的辦學基礎(chǔ)。
    記者： 能否請您結(jié)合本次聯(lián)盟年會，談一談國際設(shè)計藝術(shù)教育與當今國際設(shè)計的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢？其中，能否請您重點談一下中國的設(shè)計藝術(shù)教育及設(shè)計藝術(shù)的現(xiàn)狀？
    李中揚：當代教育有三大理念: 一是以學生為主的教育，二是教育國際化，三是繼續(xù)教育。設(shè)計教育也不例外。面對國內(nèi)設(shè)計教育現(xiàn)狀，基本上大同小異，結(jié)構(gòu)不變而模式一樣。各院校知道問題的存在，而由于體制的局限，很難改進現(xiàn)狀。教育與社會、教育與體制、教育與責任、教育與教學等與國際先進的設(shè)計教育理念形成一定反差，而多年來總結(jié)的設(shè)計教育經(jīng)驗正在逝去，我們已經(jīng)走到了看不見的十字路口。因此，通過國際設(shè)計教育平臺可以幫助我們了解世界，認識自我，重新找回設(shè)計教育的真諦。
    記者： 您認為國際設(shè)計藝術(shù)院校聯(lián)盟對促進世界各國設(shè)計藝術(shù)教育和行業(yè)的發(fā)展起到了什么作用？您認為高校在社會文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面可以發(fā)揮哪些作用？如何更好地發(fā)揮這些作用？
    李中揚：國際設(shè)計藝術(shù)院校聯(lián)盟，能幫助我們及時了解中國的設(shè)計教育，提出有針對性的問題，幫助中國的設(shè)計教育在學科性質(zhì)、學科建設(shè)、結(jié)構(gòu)體系、教與學、教學內(nèi)容、教學方法、師資培養(yǎng)、教學評價標準、教學實踐、教學管理等方面進行指導。關(guān)鍵是，要有國際視野，提出具有一流戰(zhàn)略眼光的設(shè)計教育理念，深化設(shè)計教育改革，全面推動中國設(shè)計教育向前邁進。
    設(shè)計教育和文化產(chǎn)業(yè)是兩個不同的概念。設(shè)計教育要進行產(chǎn)業(yè)方面的實踐而不一定產(chǎn)業(yè)化，產(chǎn)業(yè)與某些設(shè)計相關(guān)，但不是全部。因此，應(yīng)對目前的設(shè)計教育現(xiàn)狀有清晰認識，從設(shè)計教育的理念上把握辦學目標，從設(shè)計教育的本質(zhì)和規(guī)律上去探討教學，分清教育與產(chǎn)業(yè)化的主次關(guān)系，不然會顧此失彼。設(shè)計教育如同一只手，手的整體功能是主要的，一定不能丟，但手指的作用可以不一樣。應(yīng)協(xié)調(diào)好整體與局部的關(guān)系，抓住關(guān)鍵，確保產(chǎn)、學、研健康而有序地發(fā)展。
    記者： 作為一名知名的設(shè)計藝術(shù)家、設(shè)計藝術(shù)教育家，能否結(jié)合您的成長、成才經(jīng)驗，給我校的在校學生提些建議？
    李中揚：設(shè)計提倡“觀、辨、析、創(chuàng)”，大家互勉。設(shè)計是智慧者的行動和智力競爭，把握設(shè)計的戰(zhàn)略，是決定成敗的關(guān)鍵。信息社會不再是“象棋思維”，拼得你死我活，而是像“跳棋思維”，在競爭中把握自我，超越對手。
    記者： 本次年會的主題是“和諧·奧運·設(shè)計”，您對這一主題如何理解？您認為設(shè)計藝術(shù)在當今社會發(fā)展中扮演著何種角色？您認為設(shè)計應(yīng)該如何更好地與奧運等重大社會活動結(jié)合，以促進雙方共同發(fā)展？
    李中揚：十分擔心這類活動過于頻繁，直接影響了設(shè)計教育健康發(fā)展，切莫讓學生在大腦里沾染了功利目的和行為，使設(shè)計教育與實踐做得不夠純潔。只有當身體的各個部位發(fā)育好了，你才是一個健康向上的人，否則就是“殘疾”者。
    記者： 今年的年會舉辦了與奧運有關(guān)的設(shè)計專題展，這些設(shè)計都是由聯(lián)盟院校大學生設(shè)計，通過這些作品，您怎樣看待當今的設(shè)計教育？此次，也會有更多的藝術(shù)交流，對此，您有什么看法？
    李中揚：1、設(shè)計教育就像溫火煨湯，既要有大師引領(lǐng)，又要掌控原材料、火候與時間。
    2、設(shè)計交流不分界限，相互影響、借鑒和促進。
    3、理念引導，突破格局，學科互補、帶來觀念上的全新思維與開放。
    4、思維決定行動、對了才有效。