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編者按：繼成功舉辦了2008、2009屆設計藝術博覽會后，我校2010年設計藝術博覽會暨畢業(yè)生推介會再一次受到社會的的廣泛好評。我校每年舉辦一屆的設計藝術博覽會體現(xiàn)了學生們的設計能力和創(chuàng)意水平，匯集了我校畢業(yè)生們四年的學習成果和創(chuàng)作結(jié)晶，凝聚著指導老師和畢業(yè)生們的工作心血，同時也是我校教學水平和實踐成果的一次集中展示。在準備畢業(yè)創(chuàng)作的過程中，指導教師們耐心啟發(fā)學生們的創(chuàng)作思路，悉心指導畢業(yè)作品的制作過程，為畢業(yè)生們提出切實可行的意見和建議。院報記者就畢業(yè)創(chuàng)作過程、選題指導、就業(yè)方向等問題采訪了部分畢業(yè)生指導老師。
記者：您對今年展出的學生畢業(yè)設計作品還滿意嗎？是否達到了預期中的效果？您覺得這屆學生跟往屆學生作品相比有哪些差異和突破？ 劉慶海(服裝學院)：服裝學院畢業(yè)展是整體規(guī)劃在本屆設計藝術博覽會“設計·生活”這個大主題之下的，分別以動態(tài)展和靜態(tài)展兩種形式來進行集中展示。我們學院的作品根據(jù)學生們的設計風格大體分為兩個類型，一個是商業(yè)型，一個是創(chuàng)意型，在動態(tài)展演過程中，以一個舞蹈將這兩個類型劃分了開來。其中商業(yè)類型的設計比較多一些，我們從中精選出了52套左右的作品拿到這個動態(tài)展上展示。由于場地和展覽形式的要求，我們把學生在工作室里和企業(yè)結(jié)合的一些設計作品放在舜耕國際會展中心進行靜態(tài)展示。 我覺得今年學生們的設計作品整體來說還是不錯的，學生們在創(chuàng)意上都有很好的創(chuàng)新和突破，在創(chuàng)意性上更有思路、更有想法，時尚感也比往年要強，做得更加前衛(wèi)一些。而且在設計系列感上都有一個很大的進步。作為設計來講永遠沒有100分，我給他們90分。 王正德(現(xiàn)代手工藝術學院)：我對金工專業(yè)的畢業(yè)設計作品非常滿意，今年我們系的所有專業(yè)畢業(yè)設計作品讓人感到新意，但展品的配件、環(huán)境襯托效果還有提高的空間，學生的精度創(chuàng)意基本達到預期的效果。理論上講，這次的畢業(yè)設計作品突出家居設計，希望同學們來布置完善家居環(huán)境，從這個角度出發(fā)，學生作品可挖掘出傳統(tǒng)文化方向，像 “福、祿、壽、喜”這些吉祥傳統(tǒng)元素在今年的作品里面有一定的創(chuàng)新。家居陳設方面比過去更有整體感，環(huán)境氛圍感更適應當前的設計生活思路。 侯立平（視覺傳達設計學院）：我對今年展出的學生畢業(yè)設計作品基本滿意，應該說展出效果在預期之中，當然也有意料之外的作品，這類作品一般具有較強的創(chuàng)新性。例如今年視覺傳達設計學院包裝專業(yè)有些作品比往年有所突破，其中有幾件概念包裝和包裝工程專業(yè)強調(diào)結(jié)構(gòu)的包裝設計具有較強的創(chuàng)新性，使人看了耳目一新。 記者：在指導本屆畢業(yè)生設計創(chuàng)作的過程中，有沒有出現(xiàn)您認為大家普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)？應該怎樣解決這些問題？ 劉慶海(服裝學院)：我覺得學生們在服裝的基礎造型、面料、輔料和色彩把握上還有不足和欠缺的地方，這需要學生們以后進入正規(guī)公司通過進一步的學習來加強和補充。 王正德(現(xiàn)代手工藝術學院)：大家普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)有兩個方面。一是，資金投入。僅僅依靠學生個人投入資金對完成作品質(zhì)量有影響，或許再多投入一些資金作品會更加完美。二是，相關教輔人員的參與欠缺。學生學過一些工藝或技法，但是未必能做好，如果有相關的輔助人員加以指導，學生做的作品會比現(xiàn)在好很多。我們解決的方法就是集思廣益，老師推薦一些相關的加工廠和相關的這種生產(chǎn)加工單位；再就是同學們之間互相幫忙，提供一些有意的意見，還有師生共同協(xié)助完成作品。 侯立平（視覺傳達設計學院）：有，就是畢業(yè)班的同學不能夠?qū)Ｐ闹轮镜剡M行畢業(yè)設計。進入四年級，他們在畢業(yè)設計創(chuàng)作過程中同時準備考研、考公務員、尋找實習單位。面臨就業(yè)的壓力，精力分散，表現(xiàn)在畢業(yè)設計作品中，體現(xiàn)為選題和設計不夠深入、創(chuàng)新性不夠、不夠務實等缺點，使畢業(yè)設計容易流于表面化。四年級的學生所面臨的困難是現(xiàn)實問題，又是不可避免的，作為老師我們能夠體諒他們。作為畢業(yè)班的指導老師需要投入較大的精力，付出較強的責任心，既安排好畢業(yè)設計的進程，使畢業(yè)設計的步驟和時間緊湊合理，又要充分利用課堂時間與學生加強溝通，使他們盡快進入設計的狀態(tài)，并把握選題和設計的正確方向，盡可能使畢業(yè)設計從選題、調(diào)研到設計過程能夠比較深入，同時具有創(chuàng)新性、務實性。 記者：您在指導畢業(yè)設計過程中，對選題有沒有什么規(guī)定？什么樣的畢業(yè)選題是被鼓勵的，有具體的標準嗎？ 劉慶海(服裝學院)：由于指導老師不同，選題也就有所差異。但學生們的設計整體還是遵循著一個要求的，那就是我們這屆畢業(yè)展的大主題：設計·生活。學生們在設計時要盡量考慮到低碳生活、環(huán)保、衣服的多穿性等方面。 王正德(現(xiàn)代手工藝術學院)：選題方面，一般選擇一些既具有一定的創(chuàng)新意識又確實可行的選題，而不是紙上談兵。 侯立平（視覺傳達設計學院）：我對畢業(yè)設計的選題一般分為兩項，一項是必選題，一項是任選題。必選題要求強調(diào)設計的價值，能夠解決社會問題，具有創(chuàng)新性，一般表現(xiàn)為現(xiàn)實設計；任選題是指在完成必選題的基礎上，可以充分發(fā)揮同學的個性和想象力的選題，強調(diào)設計的觀念，一般表現(xiàn)為概念設計。這也是視覺傳達設計學院近兩年來的統(tǒng)一要求。以上第一項是首先被鼓勵的，其標準就是強調(diào)設計的功能，能夠解決一定的現(xiàn)實問題，具有創(chuàng)新性，具有開發(fā)和推廣意義，達到這些要求的設計應當屬于優(yōu)秀的作品。 記者：您覺得舉辦設計藝術博覽會對推動學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)有何意義？這其中又存在著哪些問題亟待解決？ 劉慶海(服裝學院)：我們這個展覽主要是想向領導，向社會各界人士、各個企業(yè)展示我們畢業(yè)生整體設計實力，學校舉辦這個展覽對推動學生整體就業(yè)、創(chuàng)業(yè)作用還是很大的。因為考慮到就業(yè)，作為學生自身來講，平臺太小，學校為學生們他提供了一個很好的對外交流的平臺，學生可以從中獲取更多的就業(yè)信息量，能夠為他們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指引一個更好的大方向。 王正德(現(xiàn)代手工藝術學院)：非常有意義，一是學生的作品在展會上有的會被預購，對于這些被預購作品的同學是一種鼓勵，自信心的肯定，是肯定學生對市場的探索，設計的作品能與市場結(jié)合，同時對我們今后的教學、對下一屆的學生都會產(chǎn)生一定的影響。 侯立平（視覺傳達設計學院）：每年一度的設計博覽會對推動學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)大有裨益，它是連接學生與社會的必要橋梁。每年都有不少學生因設計作品在博覽會上被用人單位認可而找到理想的單位，這正是我們學院舉辦博覽會所要達到的目標之一。當然博覽會也存在一些問題：由于展覽空間有限，學生作品數(shù)量太多，顯得展覽場面有些擁擠，致使每年的展覽效果不夠完美，很多好的作品凸顯不出來。博覽會前期和展覽期間我們學院還可以加大宣傳力度，充分發(fā)揮媒體的力量，對我們的博覽會進行大力推廣，使我們的博覽會能夠被社會各階層了解、參觀、重視。 記者：學校第二次黨代會明確提出了要加強“大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制建設”，在您看來，本屆畢業(yè)生在就業(yè)方面遇到的最大困難是什么？學生們就要畢業(yè)走入社會了，您對他們有什么囑咐的話想說? 劉慶海(服裝學院)：首先我覺得從學生自身來說要改變一下觀念，特別是在就業(yè)地區(qū)的選擇上面觀念要改變一下，因為作為山東地區(qū)來說，外貿(mào)加工企業(yè)比較多，也很強，但是自主品牌太少。相對來說就業(yè)機會比較少，而且集中在膠東地區(qū)，例如青島、煙臺等地。濟南這邊就比較少一些。我建議學生到像杭州、北京、上海、廣州等服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展時間比較長、產(chǎn)業(yè)鏈也相對成熟的地區(qū)去，像這些地區(qū)就業(yè)機會比較多，而且就業(yè)力度也比較大。希望學生們在就業(yè)上眼光要放得廣闊一些，同時希望他們能夠努力自主創(chuàng)業(yè)，增加自己在專業(yè)方面的自信心。我相信他們會在社會上做得很好的。 王正德(現(xiàn)代手工藝術學院)：這一屆畢業(yè)生中有幾個女生特別有能力，是孫長林獎學金的獲獎者。希望畢業(yè)生們能按照自己的思路，把握好機遇在社會上一定有所作為。 侯立平（視覺傳達設計學院）：本屆畢業(yè)生和往屆畢業(yè)生所面臨的就業(yè)困難仍然是找不到理想的單位。其實從全國范圍藝術設計整個行業(yè)來看，就業(yè)崗位仍然有所空缺，并未達到飽和的狀態(tài)，從學生找不到專業(yè)對口的理想單位來看，這里體現(xiàn)著社會需求與教育的人才培養(yǎng)之間存在著錯位，這不是我們學?；蚰骋凰唧w學校的問題，而是一個普遍的教育問題。我們所應做的就是盡可能在教學上與社會需求對接，既培養(yǎng)學生具備較高的藝術素養(yǎng)，又培養(yǎng)他們較強的從事實務的實踐能力，綜合素養(yǎng)與專業(yè)技能兼?zhèn)?。教學上可以適時地引進社會上的現(xiàn)實項目，培養(yǎng)學生實際項目的操作能力，為他們就業(yè)做準備；另外可以根據(jù)具體的課程，設定一些可以開發(fā)學生自主創(chuàng)業(yè)的課題，為他們自主創(chuàng)業(yè)做準備。 記者：今年是“學生工作年”，結(jié)合您在指導畢業(yè)創(chuàng)作中的經(jīng)驗，您對今后的教學工作有沒有具體的規(guī)劃和改進方案？ 劉慶海(服裝學院)：我們這場服裝秀由于準備的時間太短，只有兩個星期，有很多地方還有遺憾和不足，還有很多想法沒有辦法去實施。希望以后在時間比較充足的情況下，我們能夠?qū)⒚總€細節(jié)考慮得更加充分一些。教學工作上面我希望能夠和各家企業(yè)更好的融合，在幫助企業(yè)發(fā)展的同時，能夠讓我們服裝專業(yè)在各方面有一個很好的提升。 王正德(現(xiàn)代手工藝術學院)：從金工專業(yè)的學生來看，選準方向、自主創(chuàng)業(yè)是一個不錯的選擇。我們除了對畢業(yè)生推薦一些相關的廠家、企業(yè)安排就業(yè)外，應該在教學中有意識的培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和自主創(chuàng)業(yè)的能力，包括學生觀念上的轉(zhuǎn)變。 侯立平（視覺傳達設計學院）：學生是我們工作的中心，一切工作的開展都是圍繞著將他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才這個核心。我想今后應當將變革與務實作為教學工作的常態(tài)，也應當是同學們學習生活的常態(tài)。所謂變革就是不斷地更新教學和設計的觀念，吸收文化、藝術、設計領域的新營養(yǎng)，使自己的思想處于不斷的新陳代謝過程中，避免僵化保守，這也是藝術設計專業(yè)自身的特征。在我今后的教學過程中，應加強對外交流，引進國內(nèi)外的教學資源，特別是西方國家藝術設計與教學的先進思想，促進本專業(yè)教學的提高；另外，結(jié)合視覺傳達設計學院實行工作室制的教學模式，將社會實際的設計項目更多地引入教學中，加強對同學們設計實踐能力的培養(yǎng)。在畢業(yè)設計指導中應當引導同學們在對選題和設計的深入、創(chuàng)新、務實幾個方面更下功夫。
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