編者按：2010年12月24、25日，歡迎來到公海7108線路第四屆教職工代表大會暨第三屆工會會員代表大會勝利召開。本次“雙代會”是集中全校教職工智慧，為學校改革發展出謀劃策、共商大計的盛會。會議期間，參加大會的各位代表認真履行法定職責，充分行使民主權利，集思廣益，建言獻策，為推動學校民主決策、科學發展作出了重要的貢獻。院報記者對部分參會代表進行了采訪。 記者：您覺得本次會議將起到什么樣的效能？會議對于廣大教職工普遍關注的一些問題是否進行了充分討論？教職工在此次大會上很好地行使民主權利了嗎？ 魏毅東（人文藝術學院教師）：教代會、工代會是學校生活走向民主化和現代化的重要形式，是廣大教職工實現其作為教育的主體地位的重要載體。我覺得，本次的第四屆教代會暨第三屆工代會進一步推進了工藝美院的民主管理的進程，極大地調動了廣大教職工積極參與我們學校事務的熱情，為下一步團結廣大教職工的意志和凝聚廣大教職工的熱情早日將我們學校建設成為高水平的設計大學注入了一股強勁的動力。 我認為，這一次教代會和工代會上就廣大教職工普遍關注的一些問題如未來學校的建設與發展規劃等進行了認真而充分地討論。代表們積極帶著嚴肅的使命感和責任感，熱情投入并積極參與到大會的各項議程，發揚主人翁精神，認真履行自己作為教代會、工代會的代表的職責和義務；同時代表們確實充分而有效地行使了自己的民主權利。 記者：您現在工作中遇到的最大問題是什么？今后，有新的想法和措施想在接下來的教學工作中嘗試嗎？ 魏毅東（人文藝術學院教師）：作為工藝美院的一名一線教師，我在教學工作和科研工作中遇到了一些令人困擾的問題。但是，我想，目前我所遇到的最大問題就是一線教師們在教學工作中所普遍遇到的學生的學風問題，有部分學生對課程授課內容乃至對知識本身表現得相當冷淡，學習熱情不足，學習態度不夠端正。一所學校的學風如果出了問題，這是很危險的事情。我以為，建設積極健康的學風對于一所學校而言是頭等，這樣一件工作需要學校整體來解決，需要各部門、各方面的力量積極認真地投入進來，協作一致，共同努力，才能取得好的成效。 記者：科研是教師職稱的基礎，科研成果是師生共同努力的最好憑證，在科研方面，您有何規劃，是否有學生參與進來？ 魏毅東（人文藝術學院教師）：科研是教師特別高校教師在其職業生涯中的重要一部分，因為科研工作可以與教學工作形成互動關系，唯有走在學術科研領域前沿的授課教師才能給予學生以某一知識領域內的真正深入的知識，才能在教學過程中啟迪學生的聰明才智。近些年，我個人在科研工作方面有一些收獲，但嚴格說來也只能算是起步者，有很多工作需要我去做。讓學生們參與到自己的科研工作中，共同學習，相互交流，相互補足，相互啟發，這一直是我在科研上的一個美好的構想，但是到目前為止，由于多種原因，一直未能真正實現。但是我想，如果條件具備我是非常愿意和期待我的學生們可以加入到科研工作中來，這很有意思，也很有意義。 記者：教代會是我校教職工參與學校發展決策的重要形式，您認為目前我校的教學管理、教師待遇以及學風建設方面，還存在哪些需要改進的地方？ 魏毅東（人文藝術學院教師）：近年來，我校在教學管理、改善教師待遇以及學風建設等方面，做了很多積極的工作，取得了很多我們都能切實感受到的成績。但我以為，在教學管理方面，我們學校仍舊有一些地方值得改進，比如說應當進一步完善管理制度，建立更為科學化的管理機制，嚴格依法治校和依法辦學等。我認為，對于一所學校而言，學風建設是頭等大事，這就像健康的生活習慣對于一個人的健康而言具有頭等的意義。我個人以為，我們學校的學風建設方面還有很多大量而細致的工作去做，任何個人的、局部的、細節的等方面孤立的努力都不可能取得真正有意義的收益，只有整個學校上下統一認識，協調一致，共同努力，才能從根本上建設好學風，形成全校范圍內的一種積極而健康的學風。在良好的學風熏陶下，學生就不是為眼前的物質利益和權力利益，而是為知識本事去熱情學習；不是為“謀生”，而是為“謀心”而讀書；不是為“不掛科”，而是為求知而走進課堂；不是為服從輔導員下的“命令”，而是出于熱愛智慧本身而去聽講座。 記者：本學年是我?！敖處煿ぷ髂辍保ㄟ^本次會議，您對教學改革和學校今后的發展有何建議？ 魏毅東（人文藝術學院教師）：關于我校在以后的發展，潘院長在大會上做了《歡迎來到公海7108線路1011-1015年建設與發展規劃》。在這個“規劃”中，潘院長高瞻遠矚，為我們工藝美院在以后五年乃至更長一段時期進一步深化發展、全面提升構想和描繪出一副美好的前景，也提出了以后我們工作的方向，極大地鼓舞了廣大教職工共同建設工藝美院的熱情。通過參與本次會議，我感觸很深，收獲很多。我們工藝美院以后要付出的努力有很多，要改進的工作也很多，但我個人以為，建設學風和塑造“大學精神”是所有這些工作中最有價值、最有意義的一部分。學風建設的問題前面已經談過。大學是現代文明的軸心，是推進現代文明的前沿陣地，因此大學不止是我們國家、我們民族對大學生傳播現代科學知識的場所，更重要的是，大學還是培養大學生的現代人文修養、現代民主與平等意識、獨立而完善的人格的重要陣地，是引領整個社會走向“現代化”、完成社會和文化等“現代轉型”的一面高揚的旗幟。而大學所承載的這些功能能否有真正得以實現的基礎，最鮮明的就體現為所謂“大學精神”，它是一所現代化大學的所有工作、所有生活的“靈魂”。大學精神實現于大學自治、學術自由的傳統之中，實現于大學教職工和學生們的寬容、理性、尊重真相的素養之中，實現于每一個個體的獨立而不是奴仆般的人格之中。如果我們生活在洋溢著這樣一種精神的大學環境下，我們的生活就會無比和諧，我們的事業就會科學發展，我們所期待的“高水平的設計大學”也就真正能夠實現。
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