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 2022年3月18日，院長潘魯生、副院長張艷霞到應用設計學院進行調研，教務處處長顧群業、人事處處長安峰、黨辦院辦副主任劉振良陪同調研。應用設計學院領導班子成員、教研室主任、全院教職工參加此次調研活動。

 會上，薛坤副院長從以下三個方面對學院工作進行了詳盡的匯報：

 一是辦學定位方面，以職業教育為培養目標，發展職業教育。將繼續秉承應用設計學院建院初衷，以國家相關政策為指導，貫徹學校頂層設計理念，結合學校十四五發展規劃以及我院自身特點，找準清晰定位，找出教學差異，突出自身優勢，從而形成獨有的辦學特色。

 二是辦學方針方面，以新一輪本科教育教學審核評估體系為標準，對標7個指標，在迎接評估的同時進行教學教學質量的提升。提出“一主線、雙貫通、四融合”的發展思路：一主線指的是基于行業發展培養應用型設計人才；雙貫通指的是學術與技術貫通，技能與藝術貫通；四融合指的是專業對接產業，融合培養過程，教學資源與應用，教師發展、學生發展。

 三是在具體措施方面：一是擦亮職業教育品牌，拓展應用設計學院發展空間；二是行業賦能，積極開展服務企業的商業化和市場化的設計；三是實施校企合作，讓企業全程參與到人才培養的方案設計中；四是構建職業教學人才的實踐教學體系；五是構建基礎課程模塊，以行業產業為導向，建設“雙造雙創”的課程資源。

 隨后，應用設計學院張軍波書記就學院辦學定位、職業教育層次雙向發展、五育并舉與職業教育的增效舉措方面提出了自己的見解。他認為，職業教育作為現代高等教育體系中最主要的類型，在人才培養的模式、途徑、方法以及目的等諸多方面有自身的特點，技能培訓和技術應用是教育的核心內容，立德樹人是最終目的。下一步，學院將深化五育并舉完善職業人才培養，促進大學生健康健全成才。

潘魯生院長對應用設計學院的匯報給予肯定，表示學院的工作匯報全面客觀，充分總結了發展現狀與目前面臨的主要問題。對于薛院長提出專業建設的“一個主線、雙貫通、四個融合”的發展路線，潘院長表示認可，并指出應對應用設計學院的教學研究做好做準定位，守正創新，在傳承自己的傳統的同時創新創造發展。

 潘魯生院長認為，學院定位系高等職業教育學校層次的全方位布局，藝術類高等職業教育不能等同于社會類高等職業教育模式，要在藝術領域探尋設計學科的職業性的問題。

 潘魯生院長指出，職業教育是我國現階段建設發展的主力軍，應促進職業教育大力發展，培養技能型人才，服務和建設社會。要明確辦學目標，繼續加強建設，優化教師隊伍層次結構，進一步研究成功案例，構建教學方法，加強對學生的基礎創新能力培養；更重要的是要樹立文化自信，熱愛自己的專業。他提出應思考“雙創”如何落實，如何推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。

 潘魯生院長強調，應用設計學院的幾個專業無論在基礎課、專業課還是設計課上，都應弘揚中華造物傳統。在如何利用“山東手造”與“山東文創”有機結合，以及下一步如何加強科研規劃與頂層設計，鼓勵大學生在山東手造上實現自己的價值方面做好文章。

 薛坤副院長與張軍波書記先后表示，調研活動的開展，讓我們進一步明晰了職業教育定位與發展方向；并代表學院班子與全院教職工表態，將堅定秉持學校辦學定位，以發展與激活需求為導向，創新性地融合與發揚傳統文化，在“手造＋文創”上下功夫，為學校更上一層臺階夯實根基。