2022年3月18日,院長潘魯生、副院長張艷霞到應用設計學院進行調研,教務處處長顧群業、人事處處長安峰、黨辦院辦副主任劉振良陪同調研。應用設計學院領導班子成員、教研室主任、全院教職工參加此次調研活動。
會上,薛坤副院長從以下三個方面對學院工作進行了詳盡的匯報:
一是辦學定位方面,以職業教育為培養目標,發展職業教育。將繼續秉承應用設計學院建院初衷,以國家相關政策為指導,貫徹學校頂層設計理念,結合學校十四五發展規劃以及我院自身特點,找準清晰定位,找出教學差異,突出自身優勢,從而形成獨有的辦學特色。
二是辦學方針方面,以新一輪本科教育教學審核評估體系為標準,對標7個指標,在迎接評估的同時進行教學教學質量的提升。提出“一主線、雙貫通、四融合”的發展思路:一主線指的是基于行業發展培養應用型設計人才;雙貫通指的是學術與技術貫通,技能與藝術貫通;四融合指的是專業對接產業,融合培養過程,教學資源與應用,教師發展、學生發展。
三是在具體措施方面:一是擦亮職業教育品牌,拓展應用設計學院發展空間;二是行業賦能,積極開展服務企業的商業化和市場化的設計;三是實施校企合作,讓企業全程參與到人才培養的方案設計中;四是構建職業教學人才的實踐教學體系;五是構建基礎課程模塊,以行業產業為導向,建設“雙造雙創”的課程資源。
隨后,應用設計學院張軍波書記就學院辦學定位、職業教育層次雙向發展、五育并舉與職業教育的增效舉措方面提出了自己的見解。他認為,職業教育作為現代高等教育體系中最主要的類型,在人才培養的模式、途徑、方法以及目的等諸多方面有自身的特點,技能培訓和技術應用是教育的核心內容,立德樹人是最終目的。下一步,學院將深化五育并舉完善職業人才培養,促進大學生健康健全成才。
潘魯生院長對應用設計學院的匯報給予肯定,表示學院的工作匯報全面客觀,充分總結了發展現狀與目前面臨的主要問題。對于薛院長提出專業建設的“一個主線、雙貫通、四個融合”的發展路線,潘院長表示認可,并指出應對應用設計學院的教學研究做好做準定位,守正創新,在傳承自己的傳統的同時創新創造發展。
潘魯生院長認為,學院定位系高等職業教育學校層次的全方位布局,藝術類高等職業教育不能等同于社會類高等職業教育模式,要在藝術領域探尋設計學科的職業性的問題。
潘魯生院長指出,職業教育是我國現階段建設發展的主力軍,應促進職業教育大力發展,培養技能型人才,服務和建設社會。要明確辦學目標,繼續加強建設,優化教師隊伍層次結構,進一步研究成功案例,構建教學方法,加強對學生的基礎創新能力培養;更重要的是要樹立文化自信,熱愛自己的專業。他提出應思考“雙創”如何落實,如何推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。
潘魯生院長強調,應用設計學院的幾個專業無論在基礎課、專業課還是設計課上,都應弘揚中華造物傳統。在如何利用“山東手造”與“山東文創”有機結合,以及下一步如何加強科研規劃與頂層設計,鼓勵大學生在山東手造上實現自己的價值方面做好文章。
薛坤副院長與張軍波書記先后表示,調研活動的開展,讓我們進一步明晰了職業教育定位與發展方向;并代表學院班子與全院教職工表態,將堅定秉持學校辦學定位,以發展與激活需求為導向,創新性地融合與發揚傳統文化,在“手造+文創”上下功夫,為學校更上一層臺階夯實根基。