3月15日,學校潘魯生院長、張艷霞副院長、董占軍副院長,人事處、科研處、教務處、學院院辦等職能部門負責同志,來工業設計學院調研指導工作。工業設計學院班子成員、全院教職工參加此次調研活動。張焱代表工業設計學院進行主匯報,班子其他成員、教研室主任、教師代表等根據自身的工作特點,分別進行簡要發言。
張焱首先介紹了學院發展基本情況、既有建設基礎、目前面臨的工作短板,并著眼于工業設計學院今后發展規劃,分別從:切實落實一崗雙責,強化“思政+設計”雙融共育機制;進一步堅持前期教學改革成功經驗,夯實既有建設基礎;切實量化“專業教師貢獻度綜合評價標準”,充分調動教師積極性;完善學生“學業綜合評價辦法”,強化學風建設;充分發揮教研室主任(骨干教師)積極性,打造一流教學(科研)團隊;建好“虛擬教研室”,發揮一流專業全國引領效應;完善學院“教學督導與聽課制度”,切實提高教學成果產出;對標“一流專業”審核評估建設標準,優化人才培養方案;進一步強化與行業協會(企業)聯系,形成產教融合、社會服務新局面;建設“工業設計學院校友群”,形成學院對畢業生培養質量追蹤制度;建好學院公眾號,加大教學改革與社會服務成果的對外宣傳等十一個方面進行匯報。
此后,產品教研室主任王艷從“教研室主任工作職責”角度進行工作匯報;產品教研室副主任曹培峰從“產教融合項目教學”角度進行工作匯報;教師代表王君秋從“設計基礎課程深入體現中華傳統造型(造物)體系”角度進行工作匯報。
潘魯生院長在點評中認為:工業設計學院前一階段所取得的成績,離不開上一屆班子的凝聚力、向心力。學院的工作匯報全面客觀,充分總結了發展現狀與目前面臨的主要問題。有思考、有思路、有措施,建議教務處將工業設計學院好經驗、思路、舉措全校推廣。
潘魯生指出:要充分發揮我校“產品設計人才培養模式改革虛擬教研室”的引領輻射作用,以國家級虛擬教研室試點建設為契機,形成跨地區、跨高校、跨專業,線上線下相結合的教研模式。組建由全國教指委專家、一線教師、企業(行業)協會、線上平臺與出版社等四方參與的教研團隊;形成涵蓋全國100所高校,以“產品設計人才培養模式改革”為核心的教研生態鏈。力爭三年內完成專家庫、專業教師庫、產教融合項目庫、教學資源庫、教學成果與轉產對接平臺“四庫一平臺”的建設工作。并以此為基礎,帶動我院“工業設計”“藝術與科技”專業的建設發展,切實將三個專業打造成具有全國影響力的優勢專業。
潘魯生指出:要認真貫徹我校“思政+設計”雙融共育機制;進一步夯實以教學為中心、以教師為主導、以學生為主體的方針;立足產品、工業、藝術與科技專業特色,深入思考中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的實現途徑,在專業基礎課程中體現中華傳統造型(造物)體系;要充分發揮好我校“六藝學者”的作用;要開設好“設計美學”“設計管理”等課程;讓學生感知中華造物之美,體會傳統生活方式,汲取傳統造物智慧,樹立文化自信;要通過設計實踐推動傳統生活方式的現代化。
潘魯生指出:在產教融合方面,工業設計學院要站位更高、視野更寬;要進一步確立與國內大企業、國際大機構之間的合作關系;要深入分析山東省作為農業大省、制造業大省、海洋大省的經濟發展特點;要在新型農具、新能源交通工具、船舶設計等領域下功夫,有成效。要結專業特點,以工業設計思維解決好手工制造、工業制造、智能制造三者的關系;切實在產教融合、轉產對接中服務區域經濟發展、服務民生、服務國家重大戰略,踐行學校“為人民而設計”理念。
董占軍副院長認為:工業設計學院下一步應加強科研規劃與頂層設計,著力改變教改(科研)項目申報仍處于“單兵作戰”“應激反應”的狀態;增加科研項目申報數、立項數;推動研究成果的轉化應用。
張焱再次代表工業設計學院,感謝學校領導一直以來對工業的支持關愛;感謝學校領導在我院工作交替之時,為學院今后發展指明方向。并代表新班子向學校表態:在今后的工作中,繼續保持工業設計學院穩定團結局面;堅決貫徹落實好學校交辦的各項工作任務;堅決完成好學院三個國家“一流專業”建設任務;堅決以“學生發展為中心”,培育好“新時代”設計新人。