3月15日，學校潘魯生院長、張艷霞副院長、董占軍副院長，人事處、科研處、教務處、學院院辦等職能部門負責同志，來工業設計學院調研指導工作。工業設計學院班子成員、全院教職工參加此次調研活動。張焱代表工業設計學院進行主匯報，班子其他成員、教研室主任、教師代表等根據自身的工作特點，分別進行簡要發言。
張焱首先介紹了學院發展基本情況、既有建設基礎、目前面臨的工作短板，并著眼于工業設計學院今后發展規劃，分別從：切實落實一崗雙責，強化“思政+設計”雙融共育機制；進一步堅持前期教學改革成功經驗，夯實既有建設基礎；切實量化“專業教師貢獻度綜合評價標準”，充分調動教師積極性；完善學生“學業綜合評價辦法”，強化學風建設；充分發揮教研室主任（骨干教師）積極性，打造一流教學（科研）團隊；建好“虛擬教研室”，發揮一流專業全國引領效應；完善學院“教學督導與聽課制度”，切實提高教學成果產出；對標“一流專業”審核評估建設標準，優化人才培養方案；進一步強化與行業協會（企業）聯系，形成產教融合、社會服務新局面；建設“工業設計學院校友群”，形成學院對畢業生培養質量追蹤制度；建好學院公眾號，加大教學改革與社會服務成果的對外宣傳等十一個方面進行匯報。
此后，產品教研室主任王艷從“教研室主任工作職責”角度進行工作匯報；產品教研室副主任曹培峰從“產教融合項目教學”角度進行工作匯報；教師代表王君秋從“設計基礎課程深入體現中華傳統造型(造物)體系”角度進行工作匯報。
潘魯生院長在點評中認為：工業設計學院前一階段所取得的成績，離不開上一屆班子的凝聚力、向心力。學院的工作匯報全面客觀，充分總結了發展現狀與目前面臨的主要問題。有思考、有思路、有措施，建議教務處將工業設計學院好經驗、思路、舉措全校推廣。
潘魯生指出：要充分發揮我校“產品設計人才培養模式改革虛擬教研室”的引領輻射作用，以國家級虛擬教研室試點建設為契機，形成跨地區、跨高校、跨專業，線上線下相結合的教研模式。組建由全國教指委專家、一線教師、企業（行業）協會、線上平臺與出版社等四方參與的教研團隊；形成涵蓋全國100所高校，以“產品設計人才培養模式改革”為核心的教研生態鏈。力爭三年內完成專家庫、專業教師庫、產教融合項目庫、教學資源庫、教學成果與轉產對接平臺“四庫一平臺”的建設工作。并以此為基礎，帶動我院“工業設計”“藝術與科技”專業的建設發展，切實將三個專業打造成具有全國影響力的優勢專業。
潘魯生指出：要認真貫徹我校“思政+設計”雙融共育機制；進一步夯實以教學為中心、以教師為主導、以學生為主體的方針；立足產品、工業、藝術與科技專業特色，深入思考中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的實現途徑，在專業基礎課程中體現中華傳統造型(造物)體系；要充分發揮好我校“六藝學者”的作用；要開設好“設計美學”“設計管理”等課程；讓學生感知中華造物之美，體會傳統生活方式，汲取傳統造物智慧，樹立文化自信；要通過設計實踐推動傳統生活方式的現代化。
潘魯生指出：在產教融合方面，工業設計學院要站位更高、視野更寬；要進一步確立與國內大企業、國際大機構之間的合作關系；要深入分析山東省作為農業大省、制造業大省、海洋大省的經濟發展特點；要在新型農具、新能源交通工具、船舶設計等領域下功夫，有成效。要結專業特點，以工業設計思維解決好手工制造、工業制造、智能制造三者的關系；切實在產教融合、轉產對接中服務區域經濟發展、服務民生、服務國家重大戰略，踐行學校“為人民而設計”理念。
董占軍副院長認為：工業設計學院下一步應加強科研規劃與頂層設計，著力改變教改（科研）項目申報仍處于“單兵作戰”“應激反應”的狀態；增加科研項目申報數、立項數；推動研究成果的轉化應用。
張焱再次代表工業設計學院，感謝學校領導一直以來對工業的支持關愛；感謝學校領導在我院工作交替之時，為學院今后發展指明方向。并代表新班子向學校表態：在今后的工作中，繼續保持工業設計學院穩定團結局面；堅決貫徹落實好學校交辦的各項工作任務；堅決完成好學院三個國家“一流專業”建設任務；堅決以“學生發展為中心”，培育好“新時代”設計新人。
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