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4月15-16日，由歡迎來到公海7108線路港澳臺事務(wù)辦公室、臺灣大同大學(xué)媒體設(shè)計學(xué)院共同主辦的“2019動動海報概念工作營”在歡迎來到公海7108線路視覺傳達設(shè)計學(xué)院開營。課程邀請臺灣大同大學(xué)媒體設(shè)計學(xué)院教授鄭霈絨博士主講。第二工作室16級學(xué)生和部分17級學(xué)生及研究生參加。第二工作室工作室導(dǎo)師張瑞、張培源協(xié)助課程。

視覺傳達設(shè)計學(xué)院副院長王曉峰與鄭霈絨博士就合作課程具體事宜、科研與學(xué)術(shù)環(huán)境、教學(xué)與人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、兩岸合作交流等進行了交流研討。今年以來，根據(jù)山東省一流學(xué)科建設(shè)等工作要求，按照國家“雙一流”藝術(shù)院校的學(xué)科建設(shè)方案，山工藝學(xué)科建設(shè)逐漸步入內(nèi)涵化、深層化，對設(shè)計學(xué)這一重點學(xué)科的發(fā)展，也提出了更多的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)。雙方表示將在今后的合作中，努力探索高效、常態(tài)的學(xué)科建設(shè)新路徑。

01開營儀式

4月15日上午9：30，工作營正式開始，張瑞老師介紹本次“動動海報工作營”的課程內(nèi)容、課程計劃，感謝學(xué)校把這次活動的機會給予第二工作室，希望大家用心用力圓滿完成任務(wù)，以期通過此次臺灣和大陸交流課程的機會，搭建雙方學(xué)生文化交流的直接平臺，促進雙方專業(yè)課程及文化生活的便捷交流。

主題授課

10：00，鄭霈絨博士以《動態(tài)海報的設(shè)計與創(chuàng)作》為題進行課程交流與創(chuàng)作實踐，結(jié)合海報分析及創(chuàng)作經(jīng)驗，對動態(tài)海報的設(shè)計方法和理念進行了闡釋，通過優(yōu)秀創(chuàng)作實例，引導(dǎo)工作營學(xué)生對動態(tài)海報進行思考和再認識。鄭老師指出，動態(tài)的視覺吸引、交互式的畫面運動使動畫式海報的視覺呈現(xiàn)變得豐富多樣，比靜態(tài)海報的傳播更具有吸引力，它不僅可以顯示二維或三維的海報風(fēng)格、故事敘事以及視覺表達，而且還可以使用各種制作手段和技術(shù)來增強動態(tài)圖像中豐富的視覺效果，比較容易激起觀眾的興趣點，并對海報所表達的情感產(chǎn)生共鳴。動態(tài)海報結(jié)合多變的視覺表現(xiàn)語言，采取正確的表達形式就會產(chǎn)生不同的視覺感官效果。它不僅增強了海報的視覺表現(xiàn)力，而且利用動態(tài)海報的空間特性，使動態(tài)圖形語言具有強烈的藝術(shù)感。它豐富了視覺表達技巧，也使畫面充滿強烈的情感。

動態(tài)海報的呈現(xiàn)需要軟件的操作支持，助教葉芷萱同學(xué)進行軟件AE的講解。首先進行整個流程上的示范，然后根據(jù)案例進行逐一講解，靜態(tài)的海報元素借助軟件的支持跟隨創(chuàng)意表現(xiàn)的需要動了起來。

12:30，上午課程結(jié)束前，鄭博士布置了“TOPIC 2020鼠年動動海報”的創(chuàng)意課題，將工作營成員分為十個小組分工協(xié)作，結(jié)合歡迎來到公海7108線路主辦的“中國高校生肖文化設(shè)計大賽2020生肖鼠征集”這一課題展開創(chuàng)作。

頭腦風(fēng)暴

下午2：00，第一環(huán)節(jié)是頭腦風(fēng)暴。鄭博士帶領(lǐng)大家先圍繞“TOPIC 2020鼠年動動海報”的海報主題構(gòu)想進行了十五分鐘頭腦風(fēng)暴，并用五分鐘重點選出敏感的主題；十五分鐘確定大的思路方向；最后十分鐘整理方案構(gòu)圖，畫出概念草圖。此過程時間緊迫，各小組成員充分調(diào)動發(fā)散思維，全力搜索資料與素材，積極容納與己不同的觀點并進行討論分析。

創(chuàng)意交流

下午3：40，第二環(huán)節(jié)是創(chuàng)意分享。鄭霈絨、張瑞、張培源三位老師先后與十個小組交流溝通，針對每個組的方案，提出了合理化建議。創(chuàng)意分享環(huán)節(jié)時間為二十分鐘，學(xué)生綜合三位老師的建議，重新修改完善草圖，以手繪形式呈現(xiàn)海報的編排與動態(tài)形式，進?五分鐘的匯報闡釋。

創(chuàng)意分享

下午4：30，第三個環(huán)節(jié)是小組創(chuàng)意匯報。每個小組選派一位代表上臺分享設(shè)計思路及手繪腳本畫面，同學(xué)們的方案構(gòu)思精彩紛呈。

NO1張穎、李錦繡、楊景烜 《大過鼠年》

作品開始以新年、鼠年、喜慶、歡快、年味、中國傳統(tǒng)元素等關(guān)鍵詞為出發(fā)點，討論了作品創(chuàng)作形式，分別為泥塑和剪紙，最終確定了剪紙的表現(xiàn)形式，并以敲鑼、打鼓、吹嗩吶三種中國傳統(tǒng)表現(xiàn)形式結(jié)合老鼠的形象，落實到具體的表現(xiàn)上，以剪紙的形式通過定格動畫表現(xiàn)出來。使用元素為老鼠、嗩吶、鼓、音符等元素組成片段進行拍攝，通過一根線，不斷地引出完整的畫面，最后以老鼠的耳朵引出2020四個數(shù)字為結(jié)束點。

NO2趙弈博 花中偉 柳高喆 《2020 World Year of the Rat》

作品從世界大同的角度出發(fā)，靈感來自于老鼠的臉型，老鼠的臉形是非常有特點的，提煉鼠臉的三角及其鼻子特征。同世界萬物中的三角相結(jié)合進行創(chuàng)作，老鼠的眼睛用兩只不同動態(tài)的老鼠，在球里不停地奔跑。畫面給人一種，老鼠走遍全世界的感覺，從而體現(xiàn)一種世界共度新年的氣氛。

NO3谷藝、顏雪、閆敏 《過年好》

從中國傳統(tǒng)漢字入手，通過對鼠年的“鼠”字的演變進行設(shè)計創(chuàng)作，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化的其他素材，表現(xiàn)“鼠”字從甲骨文時代到現(xiàn)代文字的不斷演變。從甲骨文開始，把每一個時代的漢字“鼠”的筆畫結(jié)構(gòu)進行拆分，加入新年的元素進行重組。文字和圖形結(jié)合，利用文字的筆畫轉(zhuǎn)換成燈籠等圖形，表現(xiàn)出漢字的巧妙與博大精深的特點。

NO4薛宇、齊航、徐敏 《洞鼠迎新》

以老鼠最具形象特點的眼睛為海報的中心點，老鼠愛鉆洞，老鼠洞是它的家，所以海報的開頭和結(jié)尾都用了老鼠洞以此來連貫。開始老鼠洞被無限放大，里面出現(xiàn)了無數(shù)雙老鼠的眼睛，鏡頭慢慢拉近，由小到大，體現(xiàn)出了老鼠洞的別有洞天。緊接著眼睛和燈籠或一起出現(xiàn)，就像老鼠打著燈籠一樣，寓意著鼠年的到來。鏡頭拉遠，由無數(shù)雙眼睛組成了2020的字樣，接著放大形成了無數(shù)的湯圓。湯圓寓意著團團圓圓，湯圓不斷地旋轉(zhuǎn)放大，原來是兩只老鼠和諧有愛地相擁在一起。

NO5劉金乾、張程程、褚衍慧《鼠年大吉》

作品從老鼠的特征“逃竄”開始，從人抓老鼠，尋找小老鼠的點開始延伸出來。想到可以從老鼠的運動軌跡上下做文章，用老鼠的運動軌跡和漢字“鼠”結(jié)合，前期動畫想到運用手電筒的光線去找小老鼠，畫出最后呈現(xiàn)的鼠字的圖形。在實施過程中又將“l(fā)ove”和“2020”融入其中，兩者結(jié)合，成為一個鼠字。同時也體現(xiàn)出了2020年和諧友愛的意思。整體的畫面采用了中國紅的顏色，也體現(xiàn)了過年的喜慶氣氛。

NO6張建志、鄭雯、陳鑫禹 《福祿壽.鼠》

以“福、祿、壽”為主題。五蝠、仙桃、玉如意、福袋作為傳統(tǒng)元素；天線、墨鏡、wifi型號塔、現(xiàn)代手勢作為現(xiàn)代元素。并以傳統(tǒng)版畫形式為基礎(chǔ)，強調(diào)突出傳統(tǒng)色調(diào)、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合，以一個個小故事串聯(lián)，迎接福星、祿星、壽星的到來。表達一個“蝠臨門，如意來，福袋搖搖，三星到”的場景，以此來表達對鼠年的美好期盼。

NO7馬俊 、王之琳《20鼠20》

從老鼠偷油、誰動了我的奶酪、打地鼠這三個故事入手。利用圖形創(chuàng)意，將黃油、奶酪、洞口進行串聯(lián)融合，作為整個故事的線索，輔助小故事的發(fā)展和進行。小組商討決定選擇分鏡的方式來梳理整個故事的發(fā)展走向，整個短片由2020作為開頭與結(jié)尾的循環(huán)點，用線的形態(tài)來表達2020，恰好可以和老鼠的尾巴連接，如此一來，整個短片的開頭與結(jié)尾就有了相互呼應(yīng)的載體，讓我們的短片更加完整。整個短片的主色調(diào)分別從黃油奶酪、老鼠中提取，搭配藍色，使我們的短片風(fēng)格更加活潑。

NO8陳瀅、朱羽岑、馬蘋彥《非你莫‘鼠’》

三幅作品都采用了線描的手法，既可拆分也可連接成一幅大的作品。第一幅“喜賀新年”、第二幅 “說走就走”、第三幅 “博覽群書”，分別有著不同的文案。三幅作品都運用了童年時期的米老鼠其中的元素，例如米老鼠的大耳朵等。第一幅圍繞“喜賀新年”畫中老鼠挺著大肚子，手里拿著食物，正體現(xiàn)了“每逢佳節(jié)胖三斤”這一“怪像”；第二幅“說走就走”運用了老鼠跳起的動態(tài)來體現(xiàn)旅游的開心;第三幅“博覽群書”運用了一只坐著看書的老鼠的形態(tài)突出主題。

NO9王雅琪、周子奕、趙子悅《竄竄鼠迎新年》

前期思維導(dǎo)圖中我們選擇了三點，一為漢字，二為鼠插畫，三為民間故事。草圖繪制過程中確定了最終的設(shè)計思路。我們選擇了兩個切入點，第一個是字體，為鼠年的鼠字；第二個為老鼠的生活狀態(tài)。“過街老鼠人人喊打”，讓我們想到老鼠的生活環(huán)境是比較隱蔽的，所以畫面表現(xiàn)選擇管道。借表現(xiàn)老鼠穿梭在管道中的歡悅狀態(tài)，來體現(xiàn)過年的喜悅；以管道中散落的金幣與糧食，反轉(zhuǎn)人們對老鼠不好的印象，寓意老鼠給人們的新年帶來吉祥與喜氣。

NO10朱明虓 王晶 郭澳城 《時間機械鼠》

前期構(gòu)思方案以時間的流逝、運動中的小老鼠和2020年這三點作為切入點，表達2020年馬上到來，是正在發(fā)生的事情，正在讓人為之期待。在制作動態(tài)海報的時候，整體以機械感覺為主，小老鼠與搖擺的鐘表結(jié)合，鐘表的擺鐘是小老鼠的尾巴，鐘表是小老鼠外型。拿開外殼觀察到“機械小老鼠”的內(nèi)部是許多零件運作在一起。接著，零碎的齒輪掉落，轉(zhuǎn)為許多小圓珠，掉落到沙漏的上面一部分。之后，小圓珠繼續(xù)漏出，慢慢地落入沙漏底部，慢慢平靜的時候，2020的數(shù)字出現(xiàn)了。海報意在呈現(xiàn)大家和機械小老鼠鐘表一樣，一直在穩(wěn)步前進，時間的流逝在不經(jīng)意之間，2020年正在一步步地向我們邁進。

方案落地

小組創(chuàng)作思路確定后，進入實踐創(chuàng)作階段。手繪插畫、年畫制作、剪紙制作，軟件表現(xiàn)、轉(zhuǎn)場銜接、創(chuàng)意素材收集搜集和表現(xiàn)……海報呈現(xiàn)的每一個細節(jié)都精雕細琢，做實落地。從方案敲定到作品呈現(xiàn)，從第一天下午5點下課到第二天下午4點作品發(fā)表，這中間的23個小時1380分鐘里，各組小伙伴加班加點、無一離開工作陣地。這個深夜無眠，工作室燈火通明。

02作品出爐

第二天下午4：00，工作營進入最關(guān)鍵的作品發(fā)表階段。全體師生齊聚一堂，等待“TOPIC 2020鼠年動動海報”十組方案的精彩呈現(xiàn)。

作品評選

下午5：00，工作營進入評比與頒獎環(huán)節(jié)。最終評選出3組佳績獎、7組優(yōu)秀獎、最佳付出服務(wù)獎；由鄭霈絨博士為獲獎學(xué)員頒發(fā)獲獎證書。

總結(jié)與延續(xù)

工作營活動圓滿結(jié)束后，鄭霈絨博士與張瑞、張培源老師就工作營的課程內(nèi)容、課題方向及作品成果等進行了總結(jié)交流。鄭博士表示，兩位張老師對于課程環(huán)節(jié)的再設(shè)計進行了細致考慮，小伙伴所表現(xiàn)出的創(chuàng)作狀態(tài)，深深令她動容。本次工作營遠遠超出了預(yù)期效果，作品的新穎性和完整性體現(xiàn)了同學(xué)們較強的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)積極開展兩岸交流、拓寬視野、再創(chuàng)佳作。該課程也將為兩岸學(xué)子搭建起相互學(xué)習(xí)、共同進步的新平臺。雙方計劃以此工作營為起點，啟動“2019年生肖鼠臺灣工作營”計劃，于2020年初舉辦“海峽兩岸生肖鼠動動海報設(shè)計對話展覽”，按生肖周期開展為期12年的課程合作，并在科研與學(xué)術(shù)環(huán)境、教學(xué)與人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等領(lǐng)域廣泛交流，努力探索高效、常態(tài)的設(shè)計學(xué)學(xué)科建設(shè)新路徑。

03工作營花絮

機場迎接

4月14日下午2：40，鄭博士葉助教乘坐班機到達濟南遙墻機場，山工藝優(yōu)秀畢業(yè)生于洋與二工16級班級團支書張穎迎接。長清七月咖啡為嘉賓準(zhǔn)備了精美花束。

課題選定

為了確保兩天課程精準(zhǔn)高效，四位老師提前在七月咖啡館見面，詳細了解工作營的具體安排及有效選題。課程需要使用的軟件及選題，老師提前通知學(xué)生準(zhǔn)備就緒。

博物館參觀

課程休息時間，張瑞老師陪同鄭霈絨博士及葉芷萱助教參觀民藝博物館、孫長林藝術(shù)收藏館；民藝所祝穎老師給予精彩生動的講解，鄭博士的反應(yīng)“亮了”。

徐志摩紀(jì)念園參觀

工作營第二天中午風(fēng)和日麗，張瑞、張培源老師陪同鄭博士葉助教參觀北大山徐志摩紀(jì)念園。