編者按：
歡迎來到公海7108線路數字藝術系的成立與建設是新興產業崛起的需要，填補了傳統設計人才培養的空缺。數字藝術具有很強的實踐性，是一個能夠使科學與藝術實現完美結合的新領域。數字藝術系的建設應從實際情況出發，積極開展實踐教學、對外學術交流及合作辦學，主動開拓培養適應行業要求的高素質應用型人才的渠道，以先進的理念與扎實的實踐推動專業、院系及學校事業發展。歡迎來到公海7108線路率先構建數字時代的設計藝術平臺與人才培養模式，是順應社會發展趨勢之舉，具有創新性、引領性、典型性，在全省乃至全國范圍內都居于領先地位。
構建數字時代的設計藝術平臺與人才培養模式
——歡迎來到公海7108線路設立“數字藝術系”的探索與嘗試
歡迎來到公海7108線路院長潘魯生
歡迎來到公海7108線路自1973年建校至1998年間，只有4個本科專業，1999年后，通過對各個專業領域進行重新整合，經過幾年的共同努力，本科專業數量逐漸增加到13個。作為設計藝術大學，對于學科發展與專業規劃，首先要關注高端科技的發展，并了解在科技轉化為生活藝術的同時，專業特色發揮著怎么樣的作用。
我一直在思考，如何在專業特色上將傳統與當代進行結合，從教學戰略發展的角度出發，構建學校的學科布局。美術系現有動畫教研室、影視美術教研室，裝潢藝術設計系現有攝影教研室及教育技術中心，可以建成數字藝術系，下設基礎教研室、動畫教研室、影視美術教研室及攝影教研室四個教研室，包含動畫、攝影、戲劇影視美術設計三個本科專業，包含動畫設計、動漫插畫、商業攝影、藝術攝影、數碼影視設計、舞臺美術設計六個專業方向。這些同屬數字時代、擁有共性的專業領域不再彼此割裂，彼此作為橋梁，能夠將相關課程與師資更為緊密地結合起來，推動藝術類專業的交叉融合與發展。
要培養藝術設計和數字藝術方面的人才，首先要關注社會，一所大學的成功與否不僅僅在于能讓學生學到多少知識，還在于怎樣把作品轉化為產品，直接服務于社會，這就是設計大學的特色。我院始終堅持與社會的密切接觸，注重科學與技術的結合。如果我院在專業特色上抓住了傳統與當代兩頭的話，那么可以說現代手工藝術系體現了對傳統的傳承，而數字藝術系作為一個新的教學單位，則代表著當代和前沿。
我們也對國內開設數字藝術、數字媒體藝術相關院系專業的高校進行了考察，其中較為典型的有開設于1999年的中國美術學院多媒體與網頁設計專業、1999年首次招生的廣州美術學院新媒介設計專業、開設于1999年的南京藝術學院傳媒學院的網絡藝術專業、始建于2000年的哈爾濱工業大學媒體技術與藝術系、始建于2000年的四川美術學院數碼圖像藝術專業、成立于2000年的天津工藝美術職業學院的數字媒體藝術系、成立于2001年的中國傳媒大學動畫與數字藝術學院、成立于2001年的浙江傳媒學院動畫學院中的數字媒體藝術專業、開設于2001年的中央美術學院設計學院數字媒體藝術方向等。上述院校中，綜合大學在辦學條件、設備，尤其是師資方面具有優勢，本科層面的藝術類院校則多在二級學院下開設數字藝術或數字媒體藝術專業及方向，而直接將數字藝術系作為一個教學單位進行設置的，在國內幾乎沒有參照。因此關于數字藝術系應如何建設、如何定位，全院上下都要在摸索中前進。
數字藝術系重視綜合構架，文理兼融，科技與藝術結合的培養理念，旨在培養一專多能的現代復合型人才，實行數字技術與藝術設計相結合，努力實現產、學、研一體化，具有一套科學的教學體系。數字藝術系的學科建設方向以動畫專業為主打專業，帶動攝影專業和影視美術專業共同發展。三個專業的設置都與市場緊密銜接，以適應社會崗位需求。三個專業雖然有一定距離，但同屬數字時代有共性的專業領域，應在數字技術上找共同點。動畫專業應該側重原畫設計和動畫技術表現，培養學生造型的創意水平。戲劇與影視美術專業應該側重影視視頻傳達的動態表現，培養學生利用技術手段達到藝術表現的能力。而攝影專業，一定要打破傳統意義上的攝影概念，攝影與攝像并重，多開設些圖像藝術的課程，僅培養攝影師是不夠的，應多從審美境界、藝術語言、圖像原理等方面做文章，探討技術表現的課程結構，研究最前沿的技術問題，鞏固最基礎的造型藝術。
數字藝術系的建設需要在硬件和軟件兩個方面加大投入，一是要投入先進的技術設備，建設并管理好實驗室，二是要引進、培養專業人才。
在實驗室及實踐基地方面，既要成立專門的實驗室管理隊伍，實現校內資源共享，也要建立校外實踐基地，使學生有更多時間進入工廠車間學習。在實踐教學過程中應該減化教學單位的管理職能，設立專門機構統一管理，服務各教學單位，將實踐教學徹底打通，在教學設備投資方面，要根據專業和學科領域，通盤調配，逐步加大投入力度。
在師資培養、人才引進與教學團隊建設方面，數字藝術系相關專業的師資結構應該由三方面的人員組成：一種是造型藝術的專業教師；一種是計算機軟件研發與應用的科技教師；一種是實驗室和工作室的專業技師或輔導教師。教學師資一方面需要制訂人才引進計劃，引進高層次專家和技術人才，這些專家與人才將成為今后該學科領域的重要成員；一方面要為現有教師制訂一個培訓計劃，靠學校自己培養專業教師，鼓勵教師走出去，到相關高校進行短期的進修和學習，把優秀的教學方法帶進來。在提高教師的學歷層次的同時，應積極探索并大力推進“教學團隊”模式，形成以學科帶頭人為核心、凝聚學術隊伍的人才組織模式，在正常引進師資的同時聘用社會聲望較高的專家任教。同時，專業教師應該多學習數字藝術相關的專業，充實自己的教學實力，提高學生學習的積極性。年輕教師的專業視野應該再開闊一些，不要被美術系、裝潢設計系等原有的專業情結所束縛。因為在高速發展的經濟時代，知識一詞又有新的意義，傳授新的知識就要構架新的課程體系，如果我們總按純藝術學科架構，缺乏對數字藝術的理念支撐，就不可能在這個學科上找到我們的發展位置?！靶轮R”具有綜合性與創造性兩個特征，“綜合即創造”可以作為數字藝術系的教學理念。用新知識構架專業領域，用造型藝術為基礎強化藝術表現，用前沿的學術信息培養學生思維，用綜合的教學方法整合傳統教學模式，以此架構數字藝術的教學體系。
數字藝術系也應該積極與國際接軌。要與國外優秀的設計藝術類院校形成資源共享，共同發展的格局，為提升我院的國際化水平、深入開展對外學術交流、擴大國際合作辦學空間創造良好契機。比如與國外相關高校簽定實質性合作協議，加強我院師生與合作院校實質性互訪互派的交流，聯合舉辦相關主題的學術論壇、作品展覽，聯合成立相關研究中心等。通過進行學術交流，開闊視野，找出差距，為我們建立現代化國際化設計藝術類院校搭建平臺。
在當今世界經濟一體化的發展階段，提倡和保持文化藝術的民族性和本土性顯得尤為重要。數字藝術系應該培養學生立足本土民族文化的創作與研究習慣，在學習與創作的過程中深刻領會和體悟傳統文化的內涵，體味本土文化的親情與溫暖。動畫專業作為數字藝術系的主打專業，同時也是一種文化產業，具有經濟和文化的雙重屬性，業內人士必須從根本上改變視傳統文化為“落伍”、“腐朽”、“封建”的錯誤認識，轉變崇尚“西方文化中心理論”的觀念。當然，挖掘傳統文化資源并非是對傳統文化的復古，而是正視傳統，提煉出那些具有恒久光芒的價值因素，讓它伴隨我們一代又一代中國人的生活方式發展下去，讓這種傳統的文化資源在動畫產業中發揮它應有的作用，讓我們傳統的藝術元素在現代社會得到充分展現。將中國本土文化符號轉化為現代動畫原創基因，以此引導觀眾，引導市場，就能構建傳統與現代和諧的文化生態環境，開拓中國動畫應有的市場空間。
當前中國豐富的優秀作品和藝術語言都可以通過現代化科技手段來展現和完善，我們必須將傳統與當代進行結合，尊重本土文化的時代風尚，充分考慮現代建設與文化生態的關系，將高科技與藝術創意結合并產生新的藝術樣式，完成從作品到直接服務于社會的產品的轉換，并以此創立擁有自主知識產權的中國產業，這正是我們設立數字藝術系的緣由與意義。
潘魯生
2003年5月于歷山腳下
搜索
導航
