為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神,積極響應(yīng)山東省教育廳組織思政課教師集體培訓(xùn)的通知,11月21日上午,馬克思主義學(xué)院全體教師分別在山師大現(xiàn)場和學(xué)校第三會議室,參加了學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神線上輔導(dǎo)報(bào)告會。
會議由山東省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)中心和山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院共同舉辦,邀請了中國社科院馬克思主義研究院黨委書記、副院長辛向陽教授,中國人民大學(xué)中共黨史黨建研究院院長楊鳳城教授,山東師范大學(xué)原黨委書記、馬克思主義學(xué)院商志曉教授,華南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長陳金龍教授,以及中央黨校(國家行政學(xué)院)馬克思主義學(xué)院陳曙光教授等專家學(xué)者作會議報(bào)告。
辛向陽教授著重分析了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》中的十條寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為,《決議》凝結(jié)了1945年和1981年通過的兩個(gè)歷史決議的基本精神;是堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論結(jié)晶;凝結(jié)著十八大以來以習(xí)近平同志為核心的黨中央的深邃歷史思考;是深刻把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。楊鳳城教授以數(shù)列的形式梳理了《決議》的主線內(nèi)容,并強(qiáng)調(diào)了從成就總結(jié)和歷史經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)方面重點(diǎn)加以把握。楊教授認(rèn)為,十九屆六中全會通過的《決議》包含著三個(gè)鮮明特點(diǎn),一是以中華民族偉大復(fù)興的主線總結(jié)中國共產(chǎn)黨的成就和經(jīng)驗(yàn);二是從歷史脈絡(luò)上總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),目的在于弄清楚為什么能夠成功、怎樣才能夠繼續(xù)成功;三是從習(xí)近平總書記所倡導(dǎo)的大歷史觀上總結(jié)成就和經(jīng)驗(yàn)。商志曉教授重點(diǎn)探討了中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程的多維分析角度,提出了從國情黨情、歷史進(jìn)程、重大成就、歷史意義、寶貴經(jīng)驗(yàn)、三大規(guī)律、自身建設(shè)、民心所向以及世界影響等九個(gè)方面進(jìn)行把握。陳金龍教授分析了中國共產(chǎn)黨歷史觀的詮釋和表達(dá),提出了緊扣歷史的主題主線,以大歷史觀、唯物史觀和辯證法總結(jié)黨的百年奮斗的成就和經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)要將歷史、現(xiàn)在和未來有機(jī)結(jié)合起來思考問題。陳曙光教授分析了馬克思主義中國化的文化前提,他認(rèn)為馬克思主義能夠在中國活得更好的原因是把馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合,尤其強(qiáng)調(diào)文化精神的融通契合是馬克思主義在中國活得更好的前提。
會后,馬克思主義學(xué)院的教師們就各位專家的會議報(bào)告進(jìn)行了探討和交流,更加深刻地理解了六中全會的核心要義和豐富內(nèi)涵。