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3月17日，院長潘魯生，副院長張艷霞、董占軍到馬克思主義學院調研指導工作，相關部門領導陪同調研。馬克思主義學院班子成員、教研室主任、無授課任務教職工參加調研活動。

馬克思主義學院院長韓文濤從學院概況、工作要點、存在的不足和困難等方面進行匯報。首先，分別從師資力量、科研成果、教研室設置、課程設置等方面對學院概況進行介紹。其次，將工作要點總結為明確工作導向、注重政策引領、緊扣重點工作三個方面，并詳細匯報了五項重點工作，分別為：圍繞“一條主線”：全面發展，助力學校中心工作；守牢“三大陣地”：主戰主責，發揮戰斗堡壘作用；加強“三個融合”：融通融合，發揮思政教育效能；推進“兩個中心”：守正創新，提高平臺育人水平；強化“品牌意識”：立足特色，打造藝術思政標桿。其中，具體提出了“六個一”多元評價體系，與黨建工作、學校“大思政”、部門專業融通融合等馬院工作新思路、新方法。最后，分別就管理和教研兩個方面查擺了學院現存不足和困難。

聽取匯報后，潘魯生對馬克思主義學院的整體現狀、未來工作舉措等表示肯定，并就馬克思主義學院的建設和發展提出指導性意見。

潘魯生指出，馬克思主義學院面臨著“三新”的現狀，即新學院、新面貌、新團隊。青年一代是習近平總書記始終鼓舞的一代，習近平總書記曾說過：“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”馬克思主義學院青年教師居多，正是學院發展的潛在優勢。青年人接受事物新、理解判斷能力強、跟進速度快，青年團隊懷揣著對馬院發展的熱情，做實事、做真事，投身思政教學和科研，定能取得豐碩的成果。

潘魯生強調，馬克思主義學院教師要做到“三真”，即真信、真傳、真功夫。首先，馬院教師要真信，信仰是忠誠之基。要牢牢堅定對馬克思主義的信仰，堅定對中國特色社會主義的信念。其次，馬院教師要真傳。既要高舉馬克思主義旗幟，又要傳播馬克思主義聲音，宣傳馬克思主義真理。最后，馬院教師要下真功夫，堅持從書本到實踐。一是要堅持讀經典、讀原著、研究真問題、下真功夫。從馬克思主義理論體系中提煉其思想性、理論性，最終落腳到思政課的親和力和針對性。二是要完善課件及案例。既要從視覺形象傳達的角度增強藝術院校思政課課件的美感，又要結合理論、緊隨時事更新案例。于我院而言，應更加關注文藝相關理論，注重講規律、抓重點。

潘魯生多次提到文藝的重要性。他說，高尚的文藝引領社會風尚，是意識形態的前沿。馬院教師應更加關注習近平總書記關于文藝的重要論述，發揚創新精神，堅持理論指導實踐。他認為，要堅持理論指導實踐，就要做到“三個轉換”。第一，從概念到案例的轉換。理論的輸出要結合學生的專業特色，解讀藝術專業中的思政理念，以學生熟識的案例形式，向學生傳授晦澀的理論知識。第二，從案例到實踐的轉換，即落實到教學和科研。要進一步推進與文藝相關的文章、教材、課程的發展。從書齋里走出來，走進實際，走進大學生的心里。第三，從實踐到自身感受的轉換。在理論與實踐的研究中融入自身感受，真正將信仰的力量體現到思政教學與科研當中。

潘魯生提出，馬院教師還要有更多的積累，這就要做到“三多”，即多研究問題、多寫論文、多搞講座。一是要多研究問題。要不斷提高創新意識，拓寬視野，多提問題，著眼于社會高度關注但又未得到解決的社會現象。二是要多寫論文。將研究的問題呈現于文章中，多寫論文，寫高水平論文，同時積極申報專項社科基金。三是要多搞講座。交流溝通的過程也是觀點碰撞的過程，在此過程中極易受到啟發，從而產出高水平科研成果。

潘魯生強調，要加強馬院自身建設，“師德師風”建設是重中之重。馬院始終站在最前沿，引領著學校的總體方向，自身方向首先要正，不能也不可能出現絲毫偏差。潘魯生充分肯定了匯報中提出的“六個一”多元評價體系的舉措，并強調要進一步明確該舉措中具體內容的評價辦法；肯定了“三個融合”的工作新思路，強調要將其最終落腳到“三全育人”工作中，使二者相互對接。潘魯生鼓勵馬院要創造“三新”格局，最終打造全新辦院理念。

副院長董占軍指出，馬院青年教師占比大，要激發教師科研潛力，積極引導教師申請科研項目，進一步增強學院學科建設和社會服務能力。

韓文濤代表馬克思主義學院，感謝學校領導對馬院的支持和關愛，并為馬院今后發展指明了方向。未來，通過馬院全體人員的共同努力，力爭成為在馬克思主義理論教學、研究、宣傳諸方面有效聯系藝術設計院校專業特點、具有鮮明特色的高等學校馬克思主義學院。