為促進支部全體黨員深入學習領會黨的二十大精神，推動黨的二十大精神貫徹落實于思政課程當中，10月31日下午，馬克思主義學院教師第一黨支部開展學習貫徹黨的二十大精神主題黨日活動。活動由支部書記梁維科主持。
梁維科講到，中國共產黨第二十次全國代表大會，是在全黨全國各族人民邁上全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻召開的一次十分重要的大會。習近平總書記所作的報告提出了一系列新思路、新戰略、新舉措，全面總結了過去五年的工作和新時代十年的偉大變革成就，對未來五年乃至更長時期黨和國家事業發展的目標任務和大政方針進行科學謀劃，擘畫了全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，是開啟新征程、續寫新篇章的政治宣言、行動綱領，報告讓人深受鼓舞、倍感振奮。作為黨員，作為思政課教師，理應積極學習黨的二十大精神，并將其與思政課程緊密融合，在日常思政課教學、科研中貫徹落實黨的二十大精神。
與會黨員共同重點學習了報告中“開辟馬克思主義中國化時代化新境界”“新時代新征程中國共產黨的使命任務”“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”等部分，并結合思政課教學發表了學習心得。
牛序茜表示，思政課教師要在思政課堂主陣地扛實育人責任，把黨的二十大精神宣傳好、闡釋好。給學生講清楚我們正在進行的中國特色社會主義現代化建設偉大事業，講清楚中國特色社會主義人民民主和黨的初心使命，激發學生為民族振興奮力拼搏的斗爭精神。中國式現代化，是中國共產黨領導的社會主義現代化，既有各國現代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色。二十大報告強調了十九屆六中全會提出的中國式現代化的五個鮮明特征：人口規模巨大的現代化，全體人民共同富裕的現代化，物質文明和精神文明相協調的現代化，人與自然和諧共生的現代化，走和平發展道路的現代化。中國式現代化不僅將書寫黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史上最為宏偉壯麗的篇章，更將書寫出世界社會主義發展史和人類社會發展史上最為宏偉壯麗的篇章。
曹寧圍繞黨的二十大精神“為什么要融入思政課”“融入什么內容”“怎樣融入”三個方面展開探討。她表示，黨的二十大精神是教育與塑造大學生的思想武器，推動黨的二十大精神第一時間進思政課堂，是高校落實立德樹人根本任務的必然要求，是培育時代新人的時代要求，是推動思政課提質增效的實踐要求。新時代十年偉大成就、習近平新時代中國特色社會主義思想、以中國式現代化推進中華民族偉大復興的使命任務等，具有豐富的育人元素，蘊含著深刻的育人價值。要充分發揮好思政課課堂教學主渠道的作用，依托網絡平臺和資源，將二十大精神有機融入思政課教學中。
劉文麗表示，把黨的二十大精神融入思政課極具必要性和重要性。習近平總書記在黨的二十大所作的報告使我們有了新的目標、新的方向，作為思政教師，要堅持立德樹人的根本任務，為黨育人，為國育才。在《馬克思主義基本原理》這門課程中，要及時把二十大報告中的新提法、新思想融入其中，結合馬克思主義基本原理深度解讀二十大報告，引領學生堅定馬克思主義在意識形態的指導地位，高舉馬克思主義大旗，明確學習馬克思主義基本原理這門課程的必要性和緊迫性，用馬克思主義理論武裝學生頭腦，培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為中華民族的偉大復興積蓄力量。
吳玉鑫表示，黨的二十大報告末尾，總書記提到青年要做到有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，因此我們作為《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程的教師，要永葆為黨育人、為國育才的初心使命，將二十大精神融入課堂中。在理論教學方面，二十大報告中有許多新提法，比如十年來我們經歷的三件大事、前進道路上的五個原則、跳出歷史周期率的第二個答案等等，都可以與教材內容相結合展開講授。二十大報告中的第四部分到第十部分可以與“五位一體”總體布局內容相結合；第十一到十五部分可以與國家安全、國防和軍隊現代化、祖國統一大業、外交、黨的建設專題相結合。在多樣化教學形式方面，結合學生對二十大報告中感興趣的內容，開展小組討論、探究等形式。根據課堂了解，發現學生對文化和社會建設部分表現出極高的關注度，可以引導學生結合自身專業和普遍關心的社會熱點事件進行深入研究，加深他們對二十大報告的理解。
袁佳佳表示，二十大報告中，貫穿于中國特色社會主義思想的人民至上、問題導向和系統觀念等立場、觀點，充分體現在報告內容與思政課程相結合的知識體系中。思政課程中“五位一體”總體布局中的生態文明建設，是與二十大報告“推動綠色發展，促進人與自然和諧共生”的最大結合點。從問題導向來說，引導學生從關注現實的生態環境問題入手，具有目標指向性地了解黨和國家的方針政策，循序漸進地把握習近平生態文明思想的內容和價值。從系統觀念來說，綠色發展既是一個生態問題，也是一個經濟問題，還是一個民生問題。報告提出要“深入推進環境污染防治”，是我們黨努力實現人民群眾對生活環境的美好向往和需求，同時也體現了人民至上的價值立場。黨的二十大報告提出要以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。習近平總書記明確指出，中國式現代化是人與自然和諧共生的現代化，尊重自然、順應自然、保護自然是全面建設社會主義現代化國家的內在要求。中國式現代化，是課程內容“四個全面”戰略布局全面建設社會主義現代化國家的重難點，對于報告中生態文明部分內容的講解，可以更好幫助學生理解中國式現代化，進而理解全面建設社會主義現代化國家。
杜子僑表示，黨的二十大報告指出，治國有常，利民為本。為民造福是立黨為公、執政為民的本質要求。必須堅持在發展中保障和改善民生，鼓勵共同奮斗創造美好生活，不斷實現人民對美好生活的向往。關于民生的重要論述遵循了唯物史觀的基本原理。唯物史觀立足于現實的人及其本質、立足于整體的社會歷史過程并從社會歷史發展的必然性入手、從人與歷史關系的不同層次上探究、說明了人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創造者，在社會歷史發展過程中起著決定性的作用。以習近平同志為核心的黨中央提出堅持以人民為中心的思想，創造性地運用和發展了唯物史觀關于人民群眾創造歷史的基本原理。中國社會科學院馬克思主義研究院副院長龔云表示，“黨的二十大報告中關于‘民生’的篇章，是每一個中國人都格外關注的部分，‘人民生活品質’首次被寫入其中”。報告提出，要“增進民生福祉，提高人民生活品質”。這是在堅定人民立場、為民初心的基礎上，根據新發展階段的新特點而提出的新要求、部署的新舉措，描繪出人民美好生活的新圖景。作為藝術類院校，更需要引導學生堅持以人民為中心的創作導向，推出更多增強人民精神力量的優秀作品，培育造就大批德藝雙馨的文學藝術家和規模宏大的文化文藝人才隊伍。
梁維科作總結發言。他講到，為什么要推進馬克思主義中國化時代化？一是實踐發展的要求；二是真理本性的要求；三是保持馬克思主義蓬勃生機和旺盛活力的要求；四是理論廣泛傳播和深入人心的要求；五是堅持理論創新的自覺。中國共產黨堅持以馬克思主義為指導，在領導中國革命、建設、改革進程中堅持把馬克思主義同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，在與時俱進中不斷開辟馬克思主義新境界。思政課教師更應積極為推進馬克思主義中國化時代化貢獻自己的力量。
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