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各位老師，同學們，同志們：
現在，我向大會作教學工作報告，報告的主題是“歡迎來到公海7108線路2003年以來教學工作的回顧與今后兩年教學工作的展望”。報告共分為兩大部分：第一部分，過去三年教學工作的主要成績；第二部分，今后兩年教學工作的重點。

過去三年教學工作的主要成績

2003年以來，歡迎來到公海7108線路進入了快速、健康、和諧發展的新時期，其中教學工作取得的成績尤為突出。在學校黨委、行政的領導下，全校教職員工遵循“以教學為中心，以教師為主導，以學生為主體”的教育理念和“發展為主題，改革為動力，教學為中心，德育為靈魂，科研為先導，學科建設為龍頭，隊伍建設為關鍵，黨建和思想政治工作為保障”的基本思路，認真落實我校首次黨代會、第三屆教代會暨第二屆工代會確立的各項目標和措施，堅持內涵與外延發展并舉，“規模、結構、質量、效益”并重，強化教學管理，深化教學改革，在學校辦學規模迅速擴大的同時，教學工作取得了顯著的成績。
下面，首先總結一下過去三年教學工作取得的主要成績（共分六個方面）：
一、以學分制改革為紐帶，充分調動“教”與“學”兩個方面的積極性
2003年以來，學校以教學為中心，重點抓了學分制改革和課堂教學管理。以學分制為切入點，激活了“教”與“學”的關系, 學校教學工作有較大改進。從成立“推行學分制工作領導小組”至今，教務處和各教學單位及有關職能部門通力合作，經過反復調研、論證，制訂了適合我校實際的學分制實施辦法以及與之相配套的實施細則、教學計劃和教學大綱，并從2003級新生開始實施。2004至2005年，結合學分制教學管理體制改革深化的需要，對全校51個專業方向的教學計劃進行了兩次系統調整，將課程規劃為：公共必修課、專業必修課、專業選修課、實踐課、任意選修課五個模塊，公共必修課、任意選修課模塊已經形成了有效的“選擇”機制。
教學改革充分調動了教學的積極性，教學成效取得明顯進步。近年來，我校學生在全國及省級大賽中屢獲大獎。在十屆全國美展中有5位學生的作品榮獲銅獎；裝潢藝術設計系項昊在2005東部地區職業技能大賽中獲廣告設計組（學生組）金獎；數字藝術系張旭在教育部主辦的“第一屆大學生藝術展演”中獲全國一等獎；現代手工藝術系欒巒、孫艷麗在山東省第三屆旅游商品創新設計大賽中獲特別金獎；服裝設計系張玉美在香港“新創之夜”時裝設計大賽中獲晚裝組冠軍等。
二、以“教學研究年”和“教學管理年” 為契機，加強教學研究，狠抓教學制度建設，規范教學活動
學校將2004年定為“教學研究年”，號召全校教師關心教學、關注學校發展，深入探討和研究確定各系各專業領域今后的發展方向；同時加強了對年輕教師的師德教育和專業培訓。為了把“教學研究年”的工作落到實處，學校領導專門抽出時間到各教學單位聽取師生對教學工作的意見和建議，提出有關發展方向和規劃建議，督促系部的教改工作。各教學單位積極配合學校的工作安排，從修訂學分制教學計劃入手，深入展開教學研討，在專業建設、課程設置、教學方法等的研究上效果明顯。
學校將2005年定為“教學管理年”，重點修訂完善了教學管理的相關制度，強化了相關制度的落實。在2005年一年的時間里，共修訂完善了30余個教學管理相關文件，并重點規范了教案、教學日歷及教學檔案工作。同時邀請清華大學美術學院、北京師范大學、中央美術學院、東南大學等兄弟院校教師到我校就教學改革、教學方法等問題舉辦學術講座。結合藝術設計專業教學的特點，積極探索“假期課堂”實施，并取得良好效果，相關經驗被兄弟院校借鑒，教學研究成果被《新華文摘》等學術刊物刊登或轉載。
三、以實驗室建設為突破口，加強教學實踐環節，貫徹學校務實的教學理念
實驗室建設和實習教學的加強，是學校近年教學工作的亮點，受到國內同類院校的首肯。2003—2004年，學校投資400余萬元，統一規劃建立了金屬工藝、陶瓷、工業產品造型、建筑模型、裝潢藝術設計、家具、數字藝術、攝影、網絡圖形等12個實驗室，面積達2000余平方米。2005年又投入1200萬元強化了學校其他綜合實驗建設。同時，學校制定并完善了《歡迎來到公海7108線路實驗室工作管理規定》、《歡迎來到公海7108線路實驗室實驗教學管理辦法》等一系列管理文件，建立了由教務處統一管理、全校共享的實驗室管理機制。實驗室建設規模和質量的空前擴大與提高，為推動課程結構改革，提高實驗教學水準提供了有力保障。
結合長清校區的建設，學校系統規劃了近1萬平方米的實驗室空間。以實驗教學、項目教學、工作室教學和假期課堂教學為主要形式，實踐教學模式逐步完善，“科學精神，人文素養，藝術創新，技術能力”的教育理念逐步得以落實。
四、以成功申報碩士學位授予單位為契機，提升辦學層次，調整學科專業結構，取得一系列教學成果
學校堅持本科教育為主導，適當發展研究生教育，同時努力發展具有設計藝術特色的職業教育和繼續教育，形成多層次的辦學格局。
根據省教育廳的工作部署，2005年3月開展了申報省級重點強化建設學科的工作，我校省級重點學科增至2個。經過省教育廳專家的實地考察和檢查評審，我校原有重點學科設計藝術學被批準為山東省“十五”重點強化建設學科，新增藝術學為重點建設學科。我校2003年開始與山東大學聯合培養研究生，2005年我校成功申報碩士學位授予單位，并獲批藝術學、美術學、設計藝術學三個碩士點，填補了學校研究生教育的空白，提升了辦學層次，實現了里程碑式的重要突破。在職業教育方面，由學校承擔的中德合作項目《廣告設計師國家職業標準》制訂完成，國家勞動與社會保障部正式頒布，根據此標準進行的“國家廣告師職業資格”培訓工作正在全國范圍內展開。
在專業設置上，學校定位于“藝術學科為主體，人文、工科兩翼發展”。2006年初，調整設立了視覺傳達設計學院、建筑與景觀設計學院、工業設計學院、服裝學院、造型藝術學院、現代手工藝術學院、數字藝術與傳媒學院、人文藝術學院、應用設計學院、繼續教育學院10個二級學院，并計劃籌建家具設計學院，以及與韓國合作成立國際裝扮藝術學院。2004年新增了包裝工程、表演兩個專業，2005年申報了編輯出版學、園林、城市規劃專業。目前學校設有14個本科專業，51個專業方向。
在教學成果、精品課程建設，以及十屆全國美展上取得了驕人的成績，充分展示了我校的教學創作成果。我校師生為十屆全國美展共創作作品351件，入選作品56件，喜獲2銀8銅5優的優異成績，并被山東省美術家協會評為“優秀組織單位”。2004年學校獲得山東省優秀教學成果一等獎1項，三等獎2項，實驗教學成果獎三等獎1項。2005年有三門課程被評為省級精品課程，3項教學改革成果結項，4項實驗教學改革項目獲省級立項，一項教學改革課題省級立項。精品課程建設取得突破性成果，2005年“設計素描”、“品牌形象設計”、“包裝設計”被評為省級精品課程。“促銷廣告”、“書籍設計”、“纖維藝術設計”三門課程為校級優質課程。
五、大力加強師資隊伍建設，成效顯著，師資隊伍結構日趨合理
師資隊伍建設始終是學校重點工作之一，在學校首次黨代會上被列入“四個規劃”之一。2003年以來，學校在引進、培養、使用等各環節上采取多種措施，大力加強師資隊伍建設，不斷擴充師資隊伍力量，提高師資隊伍水平。2003年進行校內分配制度改革，進一步明確了教師的崗位職責，大幅度提高了教師的收入水平，充分調動了廣大教師的積極性。制定了《關于青年教師在職攻讀碩士學位的意見》和《關于教師攻讀研究生的暫行規定》，提高了教師尤其是青年教師在職攻讀學位的積極性，先后有近百名教師申請在職攻讀學位；重視青年教師的培訓和指導，出臺了《關于加強新進青年教師教育培訓工作意見》，為新進近百名年輕教師配備指導教師，人事處、教務處每年都組織青年教師進行入校教育和崗前培訓，提高了青年教師的職業道德水平和業務素質能力；重視職稱評聘在教師隊伍建設中和作用，科學合理地設置崗位，嚴格按照標準條件進行評聘，保證了職稱評聘質量，優化了教師隊伍的職稱結構，近3年來報送教育廳評審教師高級職稱的通過率為100%。
2003年底，學校走訪了中央美術學院、中國美術學院、清華大學美術學院等30余所高校，與110余名碩士生、120余名本科生達成就業意向。這次考察招聘人才活動，展現了學校以人為本、廣納賢才的胸懷，開創了我校主動出擊、招攬人才的先例。隨后兩年中，學校每年都組織一次外出人才招聘活動，對于調整學緣結構、完善師資隊伍建設起到極大的促進作用。目前我校教師整體水平得到了提升，其中具有研究生學歷的比例大大提高，基本上建立起了能夠保證教學質量的教師隊伍。
六、對外交流與國際合作取得突破性進展，成功加入歐洲設計藝術院校聯盟
近年來，歡迎來到公海7108線路先后與韓國慶北大學、慶云大學、大慶大學、英國斯塔夫郡大學、法國里昂美術學院、美國俄勒岡大學、瑞典皇家理工學院、芬蘭赫爾辛基設計藝術大學和日本精華大學建立了友好合作關系。2005年與韓國大慶大學簽訂裝扮藝術合作辦學意向書。
2005年5月在葡萄牙里斯本，歡迎來到公海7108線路成為歐洲設計藝術院校聯盟的正式會員，目前與來自35個國家的84所院校資源共享，并開展了廣泛的交流與合作。歡迎來到公海7108線路已經成為國際設計藝術教育大家庭的一分子，為教師、學生的對外交流提供了廣闊的平臺。
近年來共有來自18個國家和地區100多人次的國外專家、學者來歡迎來到公海7108線路進行學術訪問，舉辦學術講座50多場。來訪國家包括：韓國、日本、英國、澳大利亞、瑞典、瑞士、芬蘭、美國、加拿大、德國、法國、俄羅斯等。我們還邀請了來自英國杜倫大學、德國斯圖加特美術學院和瑞典皇家理工學院的教授在歡迎來到公海7108線路舉辦了短期課程班。聘請了來自英國、瑞典、德國、日本、芬蘭和美國大學及科研機構的榮譽教授、教授和客座教授10人。2003年以來，學校與外國院校舉辦展覽3次，送往意大利、英國、韓國攻讀博士學位和研修班的青年教師4位。
國內交流方面，與山東大學簽訂本科“訪學”協議，兩屆本科學生在山東大學訪學；與山東電視臺、山東省話劇院等10余家企事業單位分別簽訂了教學合作協議。
在總結成績的同時，我們還應當看到工作中還存在著許多亟待解決的問題和不足，學校的發展還面臨著很多困難和挑戰。例如對于大學精神、辦學理念、人才培養目標和校風、學風的科學研討還需要深入進行；教學建設與評估工作需要人力物力的大量投入；學校師生比、教學投入、圖書儲備和人才引進工作尚待改善；學校管理水平和管理效率有待提高；師德建設和敬業精神需要切實加強，教風學風亟待改進，教學研究活動要深入到基層；學分制改革需要進一步深化落實，與之相適應的教學管理和學生管理模式有待建立；教學管理隊伍相對薄弱，為學生服務的意識需要加強；部門之間、學科之間、專業之間、教師之間、學生之間特別是師生之間的溝通交流仍需增進。對于這些問題，我們必須以高度的責任感和使命感，認真分析研究，努力加以解決。

今后兩年教學工作的重點

近年來，學校處于快速發展的時期，教學工作也面臨著許多新情況、新問題。為了保證學校持續健康發展，進一步提高學校教學質量，促進學校“規模、結構、質量、效益”的協調發展，根據教育部有關文件精神以及我校第一次黨代會和“四個規劃”的精神，在今后兩年的教學工作中將努力做好以下十個方面的工作。
一、高度重視教學工作，進一步強化教學工作的中心地位
教學工作是高等學校的中心工作，學校的一切工作必須圍繞教學工作展開，學校領導和廣大教職工必須樹立教學工作的中心地位意識。在學校今后工作中，仍然要抓住教學工作這一主旋律，堅持教學工作中心地位不動搖，堅持教學一把手是教學質量第一責任人制度不動搖，堅持教學質量的首要地位不動搖，堅持教學改革的核心地位不動搖，堅持教學管理監控保證和教學質量考核一票否決制不動搖，堅持教學投入的優先地位不動搖。在人、財、物的投入上向教學一線傾斜。
二、深化學分制改革，完善“套餐+點菜”學分制體系
我校的學分制改革已經取得了階段性成果，下一步要結合學科群的規劃，調整課程結構，完善合乎藝術設計教育規律的“套餐+點菜”學分制的課程體系，在教與學的相互選擇中實現優質教育資源的充分利用。同時還要完善相關的配套制度，如選課制度、主輔修制、雙專業制、雙學位制、彈性學制、校際間學分互認制，以及本科學生“訪學”機制等，努力為學生全面發展提供優質和個性化的服務。
三、加強教學制度建設，充實教學管理隊伍的力量
藝術院校的教學制度建設必須處理好管理規范化與藝術教育個性化之間的關系。如果沒有制度建設，教學活動就沒有保障；如果制度建設沒有考慮到藝術教育的個性化需要，就會限制學生的創造性思維。根據學校實際，學校必須加強制度建設，修訂完善教學管理相關文件，使教學管理活動制度化。進一步完善和深入開展教學督導工作，把教學督導辦公室作為常設機構，設立日常教學督導隊伍，使教學督導常規化，學校領導聽課制度化，學生信息員工作規范化。根據學校教學工作的實際需要，充實教學管理隊伍，建立一支高素質、復合型、了解藝術教學規律的教學秘書隊伍。
四、強化教學管理，完善教學質量監控體系
教學工作是學校所有工作的中心工作，教學質量是教學工作的核心內容，是實現人才培養目標的關鍵。學校要堅持教學檢查制度化，堅持教學督促與管理日常化，進一步加強對教學質量的全面管理，完善“教學督導、領導聽課、學生信息反饋”三位一體的科學合理的教學質量監控體系。堅持教學工作例會制度，及時發現問題，總結經驗，探討提高教學質量的措施和方法。堅持教學工作考核的一票否決制。
五、加強學科、專業和課程建設，打造品牌專業、特色專業和精品課程
在今后幾年中，學校將在設計藝術學、藝術學兩個省級重點學科的基礎上，爭取將藝術學培育成國家級重點學科。重點建設數字藝術相關的交叉學科，申報現代手工藝這一目錄外專業。根據山東省有關政策，加強學校的品牌專業、特色專業建設，爭取建成一定數量的山東省品牌專業和特色專業，突顯我校學科和專業的品牌優勢。
六、加大實驗室投入和建設力度，完善實驗室教學體系
結合新校區建設，學校將繼續加大實驗室的投入力度，改善實驗室硬件條件。學校將從實際出發，根據“藝術學科為主體，人文、工科相互融合”的學科發展規劃，以及培養學生“技術能力”的培養目標需要，結合教學、科研需要，統籌規劃實驗室，充分發揮實驗室的作用。同時還要努力建立一支技術熟練、結構合理的專職實驗室管理和技術隊伍。
七、完善二級學院教學管理框架體系，合理調整教學資源
建立二級學院是學校教學改革的重要舉措，下一步要明確二級學院的職責范圍，明晰二級學院之下教學系部的機構建制，明確學校與二級學院的關系。同時強化二級學院在學科規劃、學科建設、特色專業建設、教學管理、教學研究、教學改革中的作用，將相關工作下移，充分發揮二級學院的職能，有效調動二級學院教學、科研的積極性，建立有效的學校與二級學院相互協調的教學管理機制。根據二級學院的專業發展規劃，對全校教學資源進行重新整合，充分挖掘優質教學資源，實現校內教學資源共享。
八、加強“產、學、研”有機結合，促進教學成果轉化
“產、學、研”結合的教學模式是深化藝術設計類專業教學改革的需要，在今后的教學中要從四個方面加強“產、學、研”的結合：其一，在課程設置上，加大項目教學、實驗室教學、課題教學、假期課堂等的比例，使學校教學與社會產業有機結合；其二，制訂有關政策，鼓勵二級學院主動創新，加強與企業多種形式的合作，充分利用社會資源，密切學校與企業的關系；其三，以學校設計藝術中心、建筑與景觀研究院、民藝研究所、圖像藝術研究所、家具研究所等為紐帶，承擔社會相應的課題，轉化學校教學成果，促進產、學、研的有機結合。其四，進一步大力推進繼續教育與職業教育的深入發展與體系創新。
九、引進高層人才，科學構建師資梯隊
根據學科發展和專業建設需要，積極引進優秀的高層次人才（即具有高學歷、高職稱或高水平的優秀人才）。在引進的學科、專業上，既要考慮引進面的問題，更要突出辦學特色和重點學科、重點專業，并給予必要的政策傾斜。在引進的范圍、對象上，高職稱、高水平人才要立足于加強學術骨干和學科帶頭人建設，主要面向研究生導師、教授和副教授；高學歷人才要立足于擴充師資隊伍力量、改善師資隊伍學歷結構，主要面向優秀的應屆畢業碩士生和博士生。引進時，要拓寬渠道、嚴格標準、規范程序，保證人才質量；引進后，要建立并完善配套管理措施，在工作上給予關心、生活上給予照顧，為引進人才創造良好的工作、學習和生活環境，充分發揮他們的作用。學校將設立人才專項基金，加大對中青年學科帶頭人、學術帶頭人和骨干教師的支持力度。通過從校外聘用既有豐富實踐工作經驗又有較高學術水平的高級技術與管理人員作為課程教師，逐漸形成結構合理的專兼職結合的教師隊伍。
十、設立“教學評估年”，加強教學建設與評估工作。
2007年，教育部將對我校進行本科教學水平評估工作，學校以教學評估為契機，設立相關機構，負責學校本科教學評估工作，以及對二級學院和專業建設的評估工作。同時結合教育部本科教學水平評估工作，全面加強學校各方面的建設，在“人、財、物”等辦學條件方面力爭達到教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》規定的“良好” 以上標準，使學校教學管理、師資隊伍建設、基礎設施建設、四項經費投入都提高到新的水平，在2007年的本科教學水平評估中力爭取得優異成績。
各位老師，同學們，同志們，2003年以來，學校各項教學工作任務的圓滿完成和所取得的成績，凝聚著全體師生員工的心血，是全校各部門、各單位共同努力的結果。目前，歡迎來到公海7108線路正處在注重內涵發展、打造特色品牌、優化教學質量、提高人才培養質量的重要機遇期。希望全體教職員工齊心協力、努力工作，爭取順利通過教育部本科教學工作水平評估！希望大家發揚成績，克服不足，不斷為學校發展做出新的貢獻，為建設高水平設計藝術大學而努力奮斗！