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　　為全面貫徹落實《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號文件）和《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高〔2007〕2號文件）精神，推進我校本科教育教學改革和建設，進一步提高教育教學質量，結合我校實際，現就我校今后一個時期進一步加強本科教學工作提出如下意見：
　　一、深化本科教學改革，實施質量工程的意義
教育部啟動的“質量工程”是我國在高等教育領域實施的一項重要工程，是提高高等學校本科教學質量的重大舉措。實施“質量工程”，既是提高高等教育服務社會的能力，發揮高等教育在建設創新型國家和構建社會主義和諧社會中的關鍵作用的要求，也是促進我國高等學校全面協調可持續發展，構建和諧發展的高等教育新體系，促進學生全面發展、培養創新人才的需要。切實貫徹實施“質量工程”，對于引導和帶動我校本科教學改革具有重要的作用和意義。
　　二、指導思想與建設目標
　　（一）指導思想
　　堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入學習貫徹教育部和財政部頒發的相關文件精神，牢固樹立人才培養是高校的根本任務、質量是高校的生命線、教學是高校的中心工作的理念；充分認識突出本科生教育的基礎地位，是高校貫徹以人才培養為中心的務本之舉、固本之策；堅持“以更新理念為先導、以深化改革為動力、以建設項目為牽引、以提高質量為核心”， 進一步深化教育教學改革和創新，形成重視教育、重視質量的良好環境和管理機制，真正實現本科教學質量的全面提高。
　　（二）建設目標
通過“質量工程”的實施，使學校的教學質量得到提高，教育規模、結構、質量、效益協調發展和可持續發展的機制基本形成；人才培養模式改革取得突破，學生實踐能力和創新精神顯著增強；教師隊伍整體素質進一步提高，科技創新和人才培養的結合更加緊密；學校的管理制度更加健全，全面提升我校的教學質量和整體實力。
　　三、建設內容
　　我校在深刻理解教育部有關文件精神和把握全面質量管理精髓的基礎上，適應新時期本科教學工作的要求，并結合自己的實際，從建設“質量工程”的具體內容和要求出發，提出今后將采取以下舉措：
　?。ㄒ唬├喂虡淞⒔虒W中心地位，全面提高教學質量
以科學發展觀為指導，按照教育部“質量工程”的要求，堅定不移地堅持教學中心地位不動搖，以教學為中心，以教師為主導，以學生為主體，培養具備“科學精神、人文素養、藝術創新和技術能力”的實踐型設計藝術人才和文化創意人才；正確處理規模、結構、質量、效益之間的關系，理順教學與科研（創作）、社會服務之間的關系，教學工作與學校其他工作之間的關系，構建具有先進教學理念、合理專業結構、多樣化人才培養模式和完善的質量保障制度的有效的教學運行機制；充分調動教師傾心教學和參與教學改革的積極性和創造性，學校對教師、管理干部及職能部門考核評價要充分體現教學責任；強化學校黨政一把手作為教學質量第一責任人的意識，牢固確立人才培養是高等學校的根本任務，全面提高人才培養質量。
　?。ǘ┘訌妼W科和專業建設，整合資源，優化結構。
　　　1、教學委員會承擔職責專業建設指導委員會，由校內外資深專家、教授組成，負責專業建設的咨詢指導和新專業的調研、論證、申報及建設工作。緊緊圍繞國家經濟和社會發展對人才的實際需求，結合學校的辦學優勢和發展定位，積極調整優化專業結構，制定專業建設規劃；同時依托現有的學科專業，根據未來若干年經濟社會發展和國家、社會對緊缺人才的需要，設置新專業（專業方向），形成優勢互補、特色鮮明的本科專業體系。
　　　2、進一步加強新專業的投入力度和建設管理。制定新專業建設實施辦法,落實新專業開辦經費,著力改善新專業的教學條件。嚴格按照省教育廳新專業建設的基本要求進行建設,確保新設專業的辦學質量與水平；制定新專業培養計劃.對即將開始招生的城市規劃、編輯出版學等個2本科專業,要根據素質教育和經濟社會發展對人才培養提出的新要求,準確定位人才培養目標和規格標準,精心設計學生的知識,能力和素質結構。人才培養計劃的制定要經過廣泛的調研和論證,培養目標要明確,突出實踐能力的培養,體現自己的特色和優勢。
　　　3、繼續加大學校特色專業的投入，按照“優勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需”的原則，加強特色專業建設的管理和投入力度，真正發揮其示范和輻射作用，同時積極做好校級品牌專業的培育工作。
　　 4、進一步發揚學校的專業優勢，注重特色，組織開展專業改革的調研工作，結合我省社會經濟發展特點以及對人才需求情況，加大課程體系改革力度，推進人才培養模式和機制改革，使學?，F有的本科專業更好適應社會發展和人才發展的需要。
?。ㄈ┘訌娬n程建設，突出大學生素質和能力培養
　　　1、課程建設是本科教學的重要環節，是衡量學校教學水平的重要標志和提高教學質量的重點工程。學校將根據培養目標和人才培養模式,從對人才的知識,能力和素質的要求出發, 整合課程資源，調整課程設置，優化課程體系，加強以培育精品課程為核心的課程建設工程。
　　　2、在課程體系建設上，堅持知識、能力和素質協調發展，減少必修課比例、擴大選修課比例，為學生提供符合時代需要的課程體系和教學內容，著力培養學生的創新精神和創新能力，實現從注重知識傳授向更加重視能力培養的轉變；進一步加強多媒體授課的管理，提高多媒體授課的技術水平。注重網絡和計算機環境下，教師運用現代信息技術組織教學活動的能力的培養；進一步推進大學英語教學改革，切實提高大學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力。積極探索和形成科學、合理的大學英語新教學模式，充分利用和發揮網絡、多媒體技術優勢，為學生個性化自主學習和提高大學英語教學質量創造條件。積極開展大學英語、公共計算機教學改革研討會；積極開展雙語教學課程建設和試卷庫建設,增加教考分離數量,進行出卷質量審查.對公共基礎課,專業(技術)基礎課實行統一教學要求,統一考試大綱,統一命題和統一閱卷.
　　　3、在精品課程方面，目前我校已建設6門省級精品課程和一批校級精品課程，對已獲省、校兩級建設的精品課程，課程所在學院應切實加強對課程建設的指導，完善網絡課程資源,督促課程負責人及其課程組高質量地實現預期建設目標，發揮應有的作用；繼續評選和啟動下一批校級精品課程及其建設工作，做好申報國家、省級精品課程的遴選、送審材料和網絡教學資源的預評審工作，確保國家、省級精品課程申報立項建設取得較好的成效；
　?。ㄋ模┻M一步加強教材建設，嚴格教材管理
　　　1、積極推動自主編寫具有本校特色的教材。根據學校專業建設和課程建設的需要，制定學校教材編寫規劃，組織人力編寫滿足我校教學改革需要并且具有我校特色的專業教材。鼓勵教師廣泛開展教學研究，積極編寫新教材。開展校級規劃教材的評審工作，培育省級重點教材，營造教材建設的良好氛圍。對已獲國家“十一五”出版立項的教材，在學校給予教材編寫啟動經費支持的基礎上，各有關學院應采取有效措施，解決好主編及其編寫組在教材編寫中的困難，確保預期高質量地完成教材編寫任務。
　　　2、積極做好高質量教材推廣和新教材選用工作，完善教材選用機制。建立任課教師推薦、專家審議、教務部門審核和主管院長審批的教材選用制度，從而確保教材的水平和質量。
　　　3、加強網絡教學資源開發，實現精品課程的教案、大綱、習題、教學文件以及參考資料等教學資源上網開放；積極實施網絡教學資源的開發工作。
　　（五）進一步深化教學內容和教學方法改革
　　　1、積極推進教學內容改革。在教學中，不論是公共課、基礎課還是專業課，都要注意教學內容的更新，要把與本門課程相關的新知識、新理論、新技術及時充實到教學內容中，課程內容要有鮮明的時代特征。
　　　2、加強教學方法和教學手段改革。在當代教學方法改革中，除了提倡啟發式教學，注重因材施教外，還要大力倡導研究型教學和個性化教學，特別注重多媒體技術的應用和以網絡為基礎的數字化技術的應用，教學手段的改革要體現課堂信息量的加大和教學效果的提高。
　　　3、堅持集體備課制度，要以教學大綱為準，對教學學時的分配、教材內容、教學進度、考核方式、學科新進展、新觀點、參考資料、教材的補充、修改、刪減等進行認真的討論，使每一位教師對教學要求都有統一的認識；每一位教師課前要認真備課，寫好教案、講稿，認真做好教學課件。
　　（六）實施“人才強?！睉鹇?，加強師資隊伍建設。
　　　1、打造可持續發展的教學隊伍，建設教學團隊。加強師資隊伍建設，優化教師隊伍結構，堅持引進與培養并舉，提高師資隊伍素質，加快人才強校戰略實施步伐。重視在職教師繼續教育工作，積極創造條件，開展多種形式的在職在崗培訓。依托學科專業或課程，建立有效的團隊合作機制，著力建設由教學水平高、學術造詣深、專業實踐能力強的高職稱教師領銜，由不同職稱教師和教學輔助人員組成的教學團隊，推動教學內容和方法改革與研究，開發教學資源，推進教學工作老中青相結合，發揚傳幫帶作用；同時，積極開展教學競賽和教學觀摩，促進教學研討和教學經驗交流。
　　　2、建立和完善青年教師助教制度，使青年教師通過為教授、副教授的主講課程進行輔導，學習先進的教學方法，積累教學經驗，提升教書育人水平。加大青年教師培養與培訓的工作力度，通過多渠道、多形式的培養方式，提高青年教師的教育教學水平，培養青年教師的敬業精神。對教師新開課要從嚴把關，切實做到新教師“先培訓，后上崗”，保證教學質量。加強對外聘教師資格的核查和課堂教學質量的監管，嚴禁聘任不符合崗位資格的人員擔任基礎和專業課程的主講教師。
　　　3、注重教師隊伍“雙師”結構建設。增加專業教師中具有企業工作經歷的教師比例，根據專業教學需要，積極引進、聘請國內外知名專家學者或生產一線專業人才擔任實踐技能課程的兼職教師，承擔本科學生和高職（?？疲W生的教學任務，
　　　4、完善教師職務評審制度及聘任機制，加大教師教學責任和教學質量的權重。教師的第一職責是教學，教師首先要在“教”上有所作為，教學工作的好壞是衡量教師工作的主要標準，實行“教學工作一票否決制”。切實落實教授、副教授為本科生上課制度，教授、副教授每學年至少要為本科生講授一門課程，連續兩年不講授本科課程的，學校將不再聘任其擔任教授、副教授職務，或轉評、轉聘為研究系列職務。
　?。ㄆ撸├^續完善教學管理規章制度，加強教學管理隊伍建設
　　　1、堅持和落實科學發展觀，進一步理順教學管理體制,構建與“以人為本”、“全面發展”、“實踐創新”等時代要求相適應的教學管理機制和人才培養新模式。教學管理與學生管理制度要以學生健康成長、全面發展為出發點和落腳點，對不合時宜的管理制度進行修訂。
　　　2、重視教學管理隊伍建設,開展教學管理人員的培訓。通過校內培訓、外請專家講座、外出學習交流等方式,規范教學秘書工作行為,使之熟練掌握教務工作的流程,駕馭日常教學運行管理,規范操作教務管理系統軟件,增強服務意識,不斷提高教學管理的素質和水平.
　　（八）規范教學運行，完善教學質量的監控機制。
積極配合教育部已經實施的高等學校本科教學質量與教學改革工程，實施學校的教學質量工程。科學制定高等教育大眾化背景下的教學質量標準和學生學業評價標準，逐步構建以自主監督、自主調控為主要特點的教學質量保障機制；嚴格執行學校教學質量監控體系的規定，在實踐中不斷完善監控體系的實施細節，充分發揮監控作用。
堅持開展專項評估工作，繼續定期進行專業評估、課程評估、畢業設計評估、實驗室評估和院級教學綜合評估，將評估結果作為對學院教學考核的依據。建立用人單位、教師、學生共同參與的學校內部質量保障與評價機制，形成社會和企業對課程體系與教學內容的評價制度、課堂教學評估制度、實踐教學評估制度、領導和教師聽課制度、同行評議制度、學生定期反饋制度及教學督導制度等，加強對人才培養過程的管理。完善教師、院系、學校三級質量保障機制，逐步建立保證教學質量不斷提高的長效機制。
　?。ň牛┮耘囵B學生創新精神和實踐能力為重點，大力加強實踐教學
　　　1、積極開展實踐教學改革創新。進一步做好對實驗教學大綱和實驗指導書的審核、修訂，積極推進實驗教學內容、方法及實驗教學模式的改革。切實加強實驗、實習、課程設計、社會實踐和畢業論文（設計）等實踐環節，推動各學科專業依據自身特征完善實踐教學體系，構建出“以探索為基礎”的實踐教學模式和以能力為取向的質量考核辦法。強化實踐育人意識，促進學生知識應用能力、動手能力和實踐素質的培養。
　　　2、根據培養學生動手和實踐能力需要，落實實踐教學經費,不斷改善實驗和實習教學條件，采用多種方法改造和更新實驗設備，提高實驗設備的共享程度和使用效率，為教學提供更好的實驗和實習條件。
　　　3、加大實驗室開放力度，重視學生實踐技能培訓與競賽。進一步落實各類實驗室面向本科生的開放制度，提高綜合性、設計性實驗的開出率與質量，加強培養學生獨立做實驗的能力。繼續加大對在全國具有較大影響和廣泛參與面的大學生科技競賽活動的組織與支持力度，組織開展校級學科競賽活動，激發學生的興趣和潛能，培養學生的團隊協作意識和創新精神。支持優秀學生的創新性實驗和大學生科技項目，促進學生自主創新興趣和能力的培養。
　　　4、加強實踐教學質量監控,提高實踐教學實效。進一步完善畢業設計(論文)工作, 規范管理，努力提高畢業設計(論文)質量。各二級學院要嚴把畢業設計(論文)選題、答辯關,加強檢查指導,切實落實職責,加強過程管理。開展畢業設計(論文)質量外審工作,做好優秀畢業設計(論文)成果展示的準備工作。
　　　5、繼續大力支持實習實訓基地建設。進一步加強與實習基地聯系和合作的緊密度，做好實習基地的建設。進一步鍛煉教師隊伍，培養學生的創新能力，了解企業生產管理的全過程，加大產學研合作力度，保證實習的效果和質量。
　?。ㄊ┘哟蠼虒W經費投入力度，加強教學基本條件建設
　 積極調整經費支出結構，切實把教學工作作為經費投入的重點，加大對教學經費的投入力度，保證生均教學經費逐年增長，各項教育教學業務費能夠得到逐步提高；進一步增加實踐教學專項經費，保證實踐教學必需的經費開支，加大對教學改革所需經費的支出力度。
　?。ㄊ唬┓e極推進教學資源建設與共享。
充分利用校園網和數字化教學中心的建設，構建高起點、高質量、高效益的教學文獻資源公共服務體系，提高教學信息資源的共享水平和綜合服務能力。認真做好學校教學資源的規劃和建設工作，提高教學資源的使用效益和綜合利用水平，充分發揮現有教學資源的作用，使學生感受不同的學術氛圍、教學風格和受到不同的校園文化熏陶。

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2007年9月