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    出一本畫(huà)集和文集是我的宿愿。亦算是進(jìn)入耳順而向古稀之年邁進(jìn)的一個(gè)交待。
    1978年我們南京藝術(shù)學(xué)院辦了學(xué)報(bào)。除了發(fā)表一些美術(shù)或音樂(lè)的作品之外，主要是發(fā)表學(xué)術(shù)性文章。我喜歡畫(huà)畫(huà)，但寫(xiě)不好文章，是學(xué)報(bào)給出了新題目、加了新任務(wù)。1977年年底前蘇天賜老師和我一起到福建、廣東及海南島沿海寫(xiě)生，歷時(shí)一月有余，回來(lái)后還為北京地鐵創(chuàng)作了三幅油畫(huà)風(fēng)景作品。這次活動(dòng)，不僅在畫(huà)作上是個(gè)小豐收，而且更感到有一些心得體會(huì)要說(shuō)，于是寫(xiě)了一篇小結(jié)性的作文，發(fā)表在(南藝學(xué)報(bào))上，亦算是我專(zhuān)業(yè)性文章的處女作。
    話(huà)分兩頭說(shuō)。誘發(fā)我寫(xiě)文章的另一個(gè)重要原因是和張道一老師的交往。1961年我從南藝畢業(yè)后留校任教，先分在油畫(huà)教研組。之后，服從組織需要而被安排在裝潢教研組，作為專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，我跟班補(bǔ)修圖案課，講課老師就是張先生，他講得認(rèn)真，我學(xué)得也努力，還留下了一本不薄的筆記。筆記內(nèi)容是幾何圖案，而張道一老師的這份幾何圖案講稿在“文革”動(dòng)亂中遺失了，我卻在“文革”結(jié)束后找到了筆記，并獻(xiàn)給了張先生，他看了后很高興也很驚奇，沒(méi)想到筆記記得如此完整。按張先生后來(lái)說(shuō)，他原本對(duì)我的印象并不怎么樣，只不過(guò)是一個(gè)有點(diǎn)小聰明的上海腔的“小曠而已，見(jiàn)了這本筆記頓時(shí)改變了看法，除了小聰明還有點(diǎn)小認(rèn)真。正因?yàn)榇耍膭?lì)我學(xué)寫(xiě)文章，還答應(yīng)作義務(wù)修改。有了這個(gè)默契，我把首篇專(zhuān)業(yè)作文先交給張先生批改，他初閱之后沒(méi)作聲，收下了。
    幾天之后，我被喚去領(lǐng)文章。看過(guò)后我被驚呆了，原來(lái)寫(xiě)文章也有如此高深的學(xué)問(wèn)。原意未變，卻判若兩人，鄉(xiāng)下姑娘一下子成了大家閨秀，這就是本文集的首篇《油畫(huà)風(fēng)景點(diǎn)滴》。嚴(yán)格地說(shuō)，這篇文章除了素材之外，幾乎全是張先生代筆的，之所以仍作為我學(xué)寫(xiě)文章的處女作，是因?yàn)橄雽⑵渥鳛樽非竽繕?biāo)而立的里程碑式的標(biāo)尺。
    第二篇文章寫(xiě)的是素描教學(xué)，可能是沒(méi)法改，也可能是張先生另有話(huà)要說(shuō)，就成了張先生改寫(xiě)的《關(guān)于素描教學(xué)的對(duì)話(huà)》我就此對(duì)寫(xiě)文章產(chǎn)生了興趣，一篇接一篇地寫(xiě)，張先生一篇接一篇地改。后來(lái)，改變了一下方法，先把腹稿請(qǐng)張先生指點(diǎn)，理清頭緒再動(dòng)手寫(xiě)，就此修改的幅度逐漸減少，直至《試談裝飾畫(huà)的界定》，基本上只需稍加潤(rùn)色，張先生說(shuō)可以自便了。
    我的另一位寫(xiě)文章老師是劉汝醴先生。我上學(xué)時(shí)劉老師開(kāi)西洋美術(shù)史課，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味。劉老師講課有兩大特點(diǎn)，一是圖片多，一套圖把講課內(nèi)容全部包括，既形象又記得住，特別受大家歡迎；二是趣味性強(qiáng)，有一次講魯本斯的人體畫(huà)，戲稱(chēng)其為“肉店老板”，還指出魯本斯作品多，但有徒弟代筆作鋪墊，歷史價(jià)值必然下滑，而委拉士貴支則作畫(huà)嚴(yán)謹(jǐn)，雖作品少名聲必然日盛，講得雖然輕松，寓意特別深刻。我畢業(yè)留校后聽(tīng)說(shuō)劉老師收集的畫(huà)片特別多，就利用星期天登門(mén)要求看畫(huà)，不停地看了半天還不到其收藏的百分之一。想看畫(huà)又怕多打擾，只能隔幾周拜訪(fǎng)一次，這個(gè)習(xí)慣一直保持了近三十年，直至先生仙逝。
    汝醴老師愛(ài)書(shū)如命，平時(shí)總是習(xí)慣性地把各種紙盒收集起來(lái)，得閑時(shí)便將其糊成書(shū)套，給書(shū)穿上衣服，有些好書(shū)則將其平放，說(shuō)是立著放怕其站得太累。劉老師做學(xué)問(wèn)卻非常嚴(yán)格，為了考證不足二十字的記載，圖書(shū)館、博物院跑了七次，歷時(shí)兩月有余，最后只得了一元五角稿費(fèi)，連車(chē)馬費(fèi)都不夠，他卻來(lái)了個(gè)一笑了之。凡此等等，對(duì)于我則是在不斷的登門(mén)拜訪(fǎng)中接受著潛移默化的教育。
    1979年12月，我參加了在浙江美院舉行的第二次全國(guó)高等藝術(shù)院校素描教學(xué)座談會(huì)，會(huì)議開(kāi)得異常熱烈，返校后卻帶回了一大堆問(wèn)題，決定寫(xiě)一本書(shū)以表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解，這就是我出版的第一本著作《素描》。這本書(shū)的寫(xiě)成，除了張道一先生的幫助之外，亦得益于汝醴老師的教導(dǎo)，從西洋素描的發(fā)展歷史；各種流派的形成演變；以及對(duì)名作的欣賞分析等等，備受啟發(fā)。正因?yàn)榇耍以诖藭?shū)中專(zhuān)辟了“欣賞與研究”欄目，拓寬了技法理論書(shū)籍的寫(xiě)作領(lǐng)域，在當(dāng)時(shí)亦算是一種創(chuàng)新。
    《素描》咸書(shū)之后，寫(xiě)書(shū)的興趣一發(fā)而不可收，接著寫(xiě)了《繪畫(huà)色彩論析》。劉汝醴老師把西洋繪畫(huà)的色彩運(yùn)用分成隨類(lèi)敷彩、形色渾然一體、色彩主宰、色彩的獨(dú)霸四個(gè)階段，論說(shuō)得十分精辟，幫助我構(gòu)造了全書(shū)的骨架。該書(shū)出版時(shí)，劉先生寫(xiě)了序，張先生寫(xiě)了跋，是對(duì)我學(xué)寫(xiě)文章的最高褒獎(jiǎng)。這兩書(shū)中，都有一些超越技法的修養(yǎng)性論述，既是我的心得體會(huì)，又是研析性的觀(guān)點(diǎn)或認(rèn)識(shí)，因此也帶有一定的原創(chuàng)性，節(jié)錄了15篇作為本文集的組成部分，同時(shí)亦算是對(duì)劉、張兩位老師辛勤栽培的回報(bào)。
    這本文集收錄了70余篇文章，歷時(shí)24年。文章有長(zhǎng)有短，都是有感而發(fā)之作。如果要談寫(xiě)文章的體會(huì)，最深的一條是不能“硬擠”，寫(xiě)不出來(lái)就停下，水到渠成時(shí)再抓緊寫(xiě)。可是，說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)際操作時(shí)既艱又難，給大羽老師師生畫(huà)展寫(xiě)前言，不足千字，卻足有一周未成好眠，最后才靈感突發(fā)，在凌晨4時(shí)一口氣寫(xiě)成，著實(shí)痛快了一下。我原本是抽煙的，三十多年煙齡，五年前停抽了，有人問(wèn)我有什么體會(huì)和感覺(jué)，我的回答是三個(gè)月無(wú)心畫(huà)畫(huà)，半年無(wú)法寫(xiě)文章，由此可見(jiàn)寫(xiě)作之艱辛程度。
    以作文而論，我只是個(gè)業(yè)余作者。專(zhuān)業(yè)作者必須先打好學(xué)術(shù)和寫(xiě)作基本功，再著書(shū)立說(shuō)。我則是半路出家，邊學(xué)邊干，是寫(xiě)文章逼使我多看了不少書(shū)，多作一些思考，在藝術(shù)實(shí)踐時(shí)感到更加清醒。因此，這本文集的出版，決非是學(xué)術(shù)成果的展示，只能算心得體會(huì)的交流。尤其是藝術(shù)教育工作者，但愿能從中得到啟發(fā)：在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，不但要重視藝術(shù)技能的磨練和傳授，同時(shí)要重視理論學(xué)習(xí)，更要學(xué)著寫(xiě)一點(diǎn)文章，若能長(zhǎng)期堅(jiān)持，必然受益匪淺。

    2002年8月于南京東郊賓館