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作者:評建辦【閱讀次】日期： 2005年11月23日 12:58

教學(xué)建設(shè)與本科教學(xué)工作水平評估簡報第八期山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院考察 [附圖]

    2005年11月22日，我院副院長、評建辦主任刁在祥帶領(lǐng)評建辦副主任董占軍、陳軍和秘書蔡青春，到山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院就教學(xué)建設(shè)與本科教學(xué)評估工作進(jìn)行了考察。山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長助理、教務(wù)處處長胡元木，副處長韓作生與我院考察人員就教學(xué)評估進(jìn)程中的問題進(jìn)行了座談交流。山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院的主要做法包括：
    一、成立強(qiáng)有力評估領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
    成立書記、院長任組長，分管教學(xué)的院長任副組長的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，成立專門評估常設(shè)機(jī)構(gòu)—“迎評辦”，教務(wù)處處長任辦公室副主任。在開展教學(xué)評估工作中，他們深刻體會到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)單位、職能部門主要領(lǐng)導(dǎo)重視，是教學(xué)評估工作順利開展的關(guān)鍵。
    二、周密安排評估工作思路
    迎評工作分為六個階段。第一階段主要是宣傳評估知識，讓全校人員從思想上認(rèn)識到評估工作的重要性；第二階段將指標(biāo)體系分解，建立指標(biāo)體系的分解書，并組織評估培訓(xùn)班，由各職能部門的負(fù)責(zé)人、各教研室主任、負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的人員參加，提高認(rèn)識，明確任務(wù)；第三階段搜集資料，摸清情況。根據(jù)指標(biāo)體系要求，摸清學(xué)校家底，找出差距所在，對于評估工作的深入開展非常重要。在制訂指標(biāo)體系分解書時，具體到準(zhǔn)備哪年的、怎么準(zhǔn)備，讓各部門、各單位搞清楚、明確責(zé)任，尤其負(fù)責(zé)人必須明確。對指標(biāo)體系分解書中涉及到的表格，設(shè)計應(yīng)科學(xué)，并提出具體要求。要明確指標(biāo)之間的相互關(guān)系，支撐材料和數(shù)據(jù)提交的先后、主次，避免各個單位互相推諉，對評估進(jìn)程中的問題需要加強(qiáng)協(xié)調(diào)。應(yīng)制訂主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，如對于畢業(yè)論文的輔導(dǎo)（每人輔導(dǎo)論文人數(shù)不能太多）、選題、格式、質(zhì)量，要有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。
    摸清家底后進(jìn)入建設(shè)階段。在建設(shè)階段期間，一級指標(biāo)任務(wù)分到院領(lǐng)導(dǎo)，觀測點(diǎn)任務(wù)分到各部門、各單位，誰負(fù)責(zé)誰建設(shè)。各部門、各單位根據(jù)實(shí)際情況再進(jìn)一步將任務(wù)分解細(xì)化。要根據(jù)評估的規(guī)范要求，對有關(guān)支撐材料要補(bǔ)充（如相關(guān)制度建設(shè)）、規(guī)范（如試卷的規(guī)范問題），能恢復(fù)的就恢復(fù)，能解釋的就解釋，非補(bǔ)不可的必須補(bǔ)。
    之后是自評、專家進(jìn)駐、整改等階段。
    三、建立完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
    1、建立三級聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組、教務(wù)處為一級，院系（部）負(fù)責(zé)人、分管書記、教研室為一級，同行之間（教師之間）為一級。一個學(xué)期，每個教師至少被聽課兩次，而且是隨機(jī)聽課，各系（院）、教研室主任必須參加聽課。學(xué)生可在網(wǎng)上評課。最后對每一名教師形成量化成績反饋到系里，系里根據(jù)情況或談話或公布，量化成績與職稱評聘掛鉤。
    2、規(guī)范教學(xué)日歷、教學(xué)大綱。要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)日歷、教學(xué)大綱上課，教師在面對不同的授課對象（如不同學(xué)生層次、系別、課時數(shù)、必修或選修）時，教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)內(nèi)容、深度應(yīng)各有所側(cè)重。
    四、廣泛進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)考察
    在準(zhǔn)備評估的過程中，經(jīng)驗(yàn)交流非常重要。通過與已經(jīng)經(jīng)過評估學(xué)校的交流，可以少走彎路，提高工作效率。學(xué)習(xí)交流重點(diǎn)是與同類院校，包括兩個層次，一是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、評估辦公室?guī)ш?duì)對其他學(xué)校的全面學(xué)習(xí)考察，了解評估的總體情況；另一個是職能部門，如教務(wù)處、財務(wù)處、人事處等與其他學(xué)校的對等交流，了解技術(shù)和細(xì)節(jié)問題。
    五、邀請評估專家到學(xué)校介紹評估經(jīng)驗(yàn)
    邀請專家就辦學(xué)指導(dǎo)思想、課程建設(shè)等介紹經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師思想上的重視，是做好評估工作的重要措施。
    山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院在評估進(jìn)程中的做法，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

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評建辦

2005年11月23日

欄目編輯:評建辦出處:評建辦版權(quán)聲明【關(guān)閉】



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