2005年4月9日－10日，院紀(jì)委書記刁在祥，教務(wù)處副處長
董占軍，裝潢系副書記陳軍及教學(xué)管理科滕丕強(qiáng)一行四人赴山東農(nóng)業(yè)大學(xué)參加了由山東省教育廳舉辦、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)承辦的山東省本科教學(xué)工作水平評(píng)估研討班，與省內(nèi)三十幾所本科院校對(duì)教育部開展的本科教學(xué)水平評(píng)估情況交流探討。省教育廳副廳長宋承祥主持了的會(huì)議，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記蓋國強(qiáng)、校長溫孚江出席會(huì)議。
大會(huì)首先由山東農(nóng)業(yè)大學(xué)溫孚江校長致辭。省教育廳副廳長宋承祥做了重要講話。宋廳長介紹了我省高等教育發(fā)展的整體狀況，并就高校發(fā)展內(nèi)外部環(huán)境做了分析。宋廳長還就本科教學(xué)水平評(píng)估工作特別做了強(qiáng)調(diào)：一、各高校要認(rèn)真研究教育部本科教學(xué)評(píng)估文件，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)水平評(píng)估的重要性，全體師生都有責(zé)任、有義務(wù)學(xué)習(xí)好教學(xué)評(píng)估要求，切實(shí)將評(píng)估當(dāng)做一次促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的契機(jī)。二、要增強(qiáng)緊迫感，加大迎評(píng)工作力度。三、要做到五個(gè)落實(shí)，即黨政領(lǐng)導(dǎo)，師生全面動(dòng)員；組織落實(shí)，成立嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)，甚至是否考慮將黨委組織部長也做為組織機(jī)構(gòu)中的重要一員，對(duì)迎評(píng)中干部做好考核工作；宣傳落實(shí)，要宣傳到位，全體師生員工都要了解、明白評(píng)估的重要性，以及對(duì)學(xué)校發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。責(zé)任落實(shí)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制管理，分工到人，層層負(fù)責(zé)。監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制落實(shí)（獎(jiǎng)懲措施）。最后宋廳長強(qiáng)調(diào)說，迎接教學(xué)水平評(píng)估工作如果樹立“人人都是得分手，處處都是得分點(diǎn)，天天都是得分時(shí)”，那評(píng)估工作肯定會(huì)取得良好成績。
山東大學(xué)副校長樊麗明介紹了教育部舉辦的本科教學(xué)水平研討班情況。2005年初教育部舉行了本科教學(xué)水平評(píng)估研討班， 2005年接受評(píng)估的80所院校相關(guān)負(fù)責(zé)人參加了研討班，其中3所參加春季評(píng)估，其他77所為秋季。山東省今年有山東大學(xué)、臨沂師范學(xué)院兩所學(xué)校參加。
在教育部組織的研討班上，教育部教學(xué)評(píng)估中心主任介紹了我國本科教學(xué)水平評(píng)估進(jìn)展情況，對(duì)2004年公布的本科教學(xué)水平評(píng)估體系進(jìn)行了說明，已經(jīng)通過教學(xué)水平評(píng)估的部分院校介紹了評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。教育部成立了專門教學(xué)評(píng)估中心，加強(qiáng)對(duì)本科教學(xué)水平評(píng)估的領(lǐng)導(dǎo)。教學(xué)評(píng)估是貫徹黨的教育方針政策、實(shí)施教育振興計(jì)劃、辦人民滿意教育的保證，是適應(yīng)中國快速發(fā)展的高等教育發(fā)展趨勢而采取的必然措施，目的是“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”。通過評(píng)估使高等學(xué)校真正認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)人才是高校的基本任務(wù)，質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作。始于1994年的教學(xué)評(píng)估包括對(duì)學(xué)校的總體評(píng)估，以及對(duì)部分專業(yè)的評(píng)估。教育部將對(duì)近年來發(fā)展比較迅速的法學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)估。專業(yè)評(píng)估方式包括：學(xué)校自己評(píng)估，教育部抽查；教育部評(píng)估中心集中進(jìn)行評(píng)估；委托專業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行評(píng)估。教育部還將結(jié)合本科教學(xué)的實(shí)際需要，定期對(duì)各高校辦學(xué)條件進(jìn)行公示。在2004年頒布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》（試行）中，將原來的合格評(píng)估、優(yōu)秀評(píng)估、辦學(xué)條件評(píng)估三個(gè)評(píng)估合成為“教學(xué)工作水平評(píng)估”。
在教育部組織的研討班上，中山大學(xué)、北京化工大學(xué)分別介紹了接受高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的成功經(jīng)驗(yàn)和策略。
中山大學(xué)認(rèn)為：高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估，評(píng)的是學(xué)校書記、校長的辦學(xué)理念與辦學(xué)思路，評(píng)的是教學(xué)校長的敬業(yè)精神，評(píng)的是教學(xué)管理的基礎(chǔ)工作是否扎實(shí)，評(píng)的高等學(xué)校的文化精神。在2004年頒布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》（試行）基礎(chǔ)上，2005年教育部又下發(fā)了《關(guān)于做好2005年普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的通知》，連同2004年“教育部長周濟(jì)在全國第二次教學(xué)工作會(huì)議上的講話”（2005年教育部1號(hào)文件），是今后進(jìn)行教學(xué)評(píng)估的主要依據(jù)。中山大學(xué)認(rèn)為，在進(jìn)行教學(xué)評(píng)估過程中，要注意處理好評(píng)估基本標(biāo)準(zhǔn)（共性）與特色（個(gè)性）的關(guān)系，評(píng)估過程與結(jié)論的關(guān)系，評(píng)估內(nèi)容與形式的關(guān)系，評(píng)估工作與日常教學(xué)的關(guān)系。評(píng)估工作并非單純的教學(xué)管理部門的工作，而需要學(xué)校各部門協(xié)作，特別是教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)位辦通力協(xié)作。評(píng)估過程重點(diǎn)看教學(xué)條件建設(shè)、規(guī)范的教學(xué)管理（如考試管理、精品課程、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等）、實(shí)驗(yàn)室相關(guān)問題、重點(diǎn)專業(yè)、新專業(yè)等。教學(xué)評(píng)估涉及每一個(gè)人，特別是與教學(xué)相關(guān)的人員，因?yàn)橥ㄟ^隨機(jī)的座談會(huì)，說不定問到哪個(gè)人。
北京化工大學(xué)介紹了評(píng)估材料準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn)。評(píng)估需要的材料包括三大類：一是案頭材料，主要是提供給專家，包括自評(píng)報(bào)告、特色報(bào)告、典型材料（如論文集、作品集等）；二是佐證材料，由評(píng)估辦公室搜集整理，數(shù)量在50盒左右，是圍繞7個(gè)一級(jí)指標(biāo)進(jìn)行的細(xì)化，與指標(biāo)體系對(duì)應(yīng)，列好材料清單，并附簡單的說明；三是備查材料，也就是大量的原始材料，放在教學(xué)系部。定性的材料要用事實(shí)說話，定量的材料要用圖表說話。材料要原始（電子版和紙版都有）、真實(shí)，而且要有針對(duì)性（什么材料說明什么問題）。在教學(xué)評(píng)估過程中一個(gè)重要原則是：“頂層設(shè)計(jì)（教學(xué)校長），下層做事”。
在在教育部組織的研討班上，教育部對(duì)《高等學(xué)校本科教學(xué)水平評(píng)估工作規(guī)范》（征求意見稿）進(jìn)行了討論。評(píng)估一般步驟是：預(yù)備會(huì)（學(xué)習(xí)文件、擬定日程、專家分工）—考察基本教學(xué)設(shè)備設(shè)施（公共實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體教室、體育設(shè)施、宿舍、食堂等）—聽課（重點(diǎn)選聽基礎(chǔ)課）—走訪（相關(guān)職能部門）—座談（領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)生等）—查閱資料（調(diào)閱基礎(chǔ)課試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文）—綜合素質(zhì)與教學(xué)效果考察—專家組討論，形成意見，提出整改意見，反饋意見（但不涉及結(jié)論）—專家組向教育部呈報(bào)材料。
山東農(nóng)業(yè)大學(xué)校長助理、高等教育研究中心主任王漢忠對(duì)教育部1號(hào)文件的學(xué)習(xí)做了《認(rèn)真落實(shí)教育部1號(hào)文件精神，推進(jìn)本科教學(xué)工作再上新臺(tái)階》的發(fā)言，系統(tǒng)闡述了教育部1號(hào)文件的內(nèi)涵。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處長陳雨海、曲阜師范大學(xué)教務(wù)處長閆珂柱及煙臺(tái)大學(xué)教務(wù)處長楊歡亮分別就迎接教學(xué)評(píng)估做了典型發(fā)言，介紹了本校迎評(píng)工作情況。
