2006年11月28日上午，
潘魯生院長、刁在祥副院長帶領評建辦副主任
董占軍、丁炳堂、張振羽等同志來到數字藝術與傳媒學院，與師生代表就教學評建問題進行座談。數字藝術與傳媒學院副院長王傳東、黨總支書記羅云平、副書記黃美玉及師生代表30余人參加了座談。
王傳東副院長結合教學評建工作，從教師“以老帶年輕”、教師集體備課、教學督導日常化、實驗室建設與搬遷、學生信息反饋制和教學觀摩比賽等幾個方面進行了匯報。黃美玉副書記介紹了教學評建工作的一些具體做法。學院把提高教學質量作為教學工作的重點，狠抓教風和學風，學院每天的第一件事就是教學督導。除了配合職能部門對學生加強管理之外，學院也非常注重學生的自我管理。學院正在強化教學文件的規范建設，為每一位老師建立文件夾，教學日歷、教案及老師的授課情況一起整理存放。老師開課前將教案、教學日歷發給班長，并張貼在教學信息欄。學生作業原件與光盤統一存留。
潘魯生院長聽完匯報后對數字藝術與傳媒學院的工作給予高度評價，并結合學校教學評建工作和數字藝術與傳媒學院情況提出以下幾點要求：
一、緊跟數字藝術國際發展前沿動態，打造學校國際合作平臺。現代手工藝術學院打造的是學校的傳統手工藝術教學平臺，數字藝術與傳媒學院則應該跟蹤國際數字藝術前沿動態，力爭在學科前沿上與發達國家的數字藝術教育同步，服務文化創意產業。數字藝術與傳媒學院是我校最年輕的一個學院，從設立專業系到改為二級學院才幾年的時間，但從專業設置和學科建設上卻是一個突破。雖然學院年輕，但起步的層次并不低，與西方發達國家數字藝術交流的媒介是一致的，在某些方面雖有一定差距，這也正是提出打造國際交流與合作平臺的目的。最近幾年學校的對外交流非常頻繁，合作也逐漸走入實質階段。當然和各國的合作要有所側重，與美國、韓國、澳大利亞、日本的交流應側重數字藝術，數字藝術與傳媒學院要承擔起這一平臺的作用；與英國應側重設計管理方面的合作，與歐洲特別是北歐應該側重工業設計、生態設計方面的交流，與美國及歐洲還要側重高科技和設計經營方面的交流。數字藝術與傳媒學院應該在學校打造一個國內的教育品牌，雖然其他專業參與交流的學生也不少，但是不如這個專業更直接。最近學校舉辦了國際攝影雙年展，邀請許多國外的攝影大師，將來國外的動漫大師也可以走到校園里來。數字藝術與傳媒學院下一步要有計劃地把學生送到國外去，這方面相對于其他的學院來說有優勢，希望數字藝術與傳媒學院在評建過程中抓出自己的特色。在各類交流活動中，要讓學生廣泛參與，提高學生的綜合素質。
二、以實驗室建設為契機，調整課程結構和教學方法。數字藝術與傳媒學院下一步發展的重點，是要把實驗室完善起來，因為學校其他方面的工作沒有完全到位，造成學生現在還沒有一個現代化的、具有國內水準的重點實驗室，所以現在學校要全力打造一個具有國家實驗室水平的數字與傳媒綜合實驗室。學校目前實驗設備的投入大部分都在數字藝術與傳媒學院上，學校數字藝術與傳媒實驗中心的建立就是例證。教學條件改變之后，教育方法的改變應該是數字藝術與傳媒學院的重點。數字與傳媒有關專業，現在從傳統專業上無任何參照，國內外的同類大學在這一點上是同步的，不像油畫那樣我們的高等教育落后歐洲很多年。國畫、傳統的文人教育、學院派的教育都是有傳統可尋，但是數字藝術與傳媒這個專業沒有任何參照。所以在組織實習教學過程當中，建議要多探討數字藝術與傳媒學院的發展特色和規律，學習發達國家先進的科學技術和支持這一學科成功的經驗；根據專業的特點，更多探討我校自己的教學規律、教學方法和教學風格。通過前不久學生舉辦的幾個課程教學專題展覽，可以看出學生學習的熱情和狀況非常好。一個學生在大學四年，如果沒有朝氣蓬勃的學習熱情，沒有非常活躍的動力，沒有一股對科學、對藝術探索的精神和勇氣，這個最前沿的專業就會失去生命力。數字藝術與傳媒學院目前的教學與學習氛圍非常好，應該發揚下去。實驗室的建設在技術上應該有教學方面的思考，教學、科研、服務社會這三方面應該互動與結合起來。大學應該服務于社會，并要注重教學與科研的結合。
三、以教學評建工作為契機，狠抓教風和學風，創造良好的育人環境。教風和學風的養成，應該是一個互動的過程。互動指教學與管理的互動，教與學的互動。數字藝術與傳媒專業，在教學方法、學習方法，包括學風的養成方面，應該形成自己的特點。學校大部分設備的投入基本上是面向數字藝術與傳媒學院，大宗設備主要在這里，所以數字藝術與傳媒學院要多為學校承擔一些相應任務，包括學校評估工作和其他方面的影像資料。學校評估、服務社會和創意產業開發等方面的影像資料一定要做好。學生也要參與進評估工作，在評估過程中多給學校提建議，促進學科有序發展。在教學過程中，要加強與學生在教學管理、學生管理、學風、教風等方面的交流。讓學生不僅重視和參加評建工作，還要讓他們監督評建工作。現在的評估是國家教育部的評估，在歐美發達國家也倡導大學評估，有的是國家評估，有的是行業評估，有的是專門的評估機構評估。對大學評估的目的就是要檢驗這所大學的教學、管理、人才培養的水平、辦學水平。所以評建工作有三個層面需要著重抓好：一個是管理層面，一個是教學層面，一個是學生學習的層面。對于這三個層面大家都應該認真研究，找出方法，拿出措施，使評建工作扎實有效。
四、發揮教研室主任的作用，明確辦學指導思想。教育部本科教學工作水平評估的主導思想就是“三個符合度”：學校確定的目標即學校的定位、人才培養目標，也就是與社會要求、人才的全面發展和學校的實際情況的符合程度；學校的實際工作狀態與確定的目的標符合程度；學校所培養的人才質量與自定目標的符合程度。學校在教學評建工作中整體上要考慮這些方面的問題。作為二級學院的院長，在學校整體辦學思想指導下，應該結合自己的學科和專業，有明確的辦學思想和理念，其課程設置和教學方法應該為其服務。要積極發揮教研室主任的作用，教研室主任是工作在教學最基層的，是教與學的橋梁。教學計劃、教學大綱如果不科學，將影響學生4年的學習質量。學院修訂教學計劃、教學大綱的過程，既是逐步完善自身的教學體系和學科體系的過程，也是逐步提高改進的過程。數字藝術與傳媒學院從國外回來的教師較多，越是新專業，就越應該把國外優秀的東西融入進來。在國際交流方面，不僅包括教師作品的交流，還要積極讓學生參與，這方面的任務和工作量在逐步增大。第一屆藝術與科學展覽基本上全是平面作品，第二屆的時候，80%的作品是多媒體，這說明科學層次也在發生較大變化，認識在普遍提高，藝術的表現也隨之變化，今后這類探索性教學研究活動應該積極參與。在大學四年中，教學不應該是一成不變的，而應該是多維的、多元的。我們這個專業不像國畫、油畫，不能改革太大，在遵循科學原理的條件下也要遵循一定的藝術原理。數字藝術與傳媒有關專業是建立在現代科學技術之上，科技在發展，藝術就應該隨著科技的進步而發展。希望數字藝術與傳媒學院通過評估，把學科建設得更優秀、更科學，使專業更加立得住，培養專業人才更有特色。現在各大美院開設數字藝術相關專業的也很多，山東工藝美院的定位是什么，作為二級學院應該有鮮明的方向，有明確的定位，否則在跟其他學校交流的時候就很難凸顯自己的特色。
五、加強教學督導。從教務處角度講，教學督導是宏觀的，學校主要是負責督導教學計劃、教學大綱的執行，以及學風、教風的狀況。教學工作重心下移后，作為二級學院，教學管理主要是在課堂教學上。校院二級管理如何實現相輔相成，這很重要。教學管理，責任要到位，重在抓課堂教學，因為現在一是學生多，二是個別教師和學生的自覺性還不夠，教師的責任意識還有待提高。近幾年，學校一直在抓教學責任問題，藝術創作是自由的，但是藝術教育是嚴謹的。在藝術教育上，要嚴格遵循教育規律和藝術規律兩個規律。在教學上老師要對得起學生，學生更要對得起自己，希望教學督導在現在的基礎上，要設身處地地多為學生著想。學校一再強調“教學中心、教師主導、學生主體”，這不應該是空話。
最后，刁在祥副院長作了總結發言。他指出，數字藝術與傳媒學院的匯報很有特色，學院的教學督導抓得比較好，每周一期督導通報，經常宣傳強調評建工作。在教學條件、教學設備方面，學校對數字學院的投入很大，今后要打造國際品牌。潘院長對每一位老師、同學都提出了要求和希望，會后要好好領會和梳理，向老師和同學做好傳達落實工作。對于教學評建工作，學校開始得比較早，各個二級學院、各部門都做了大量的工作，目前情況基本不錯，但是離實現學校評建工作目標的要求還有很大距離。不只是數字藝術與傳媒學院，全校的教學評建氛圍都有待強化。所以對于教學評建工作的涵義，每位教師、同學都要深刻理解，對于評估的目的、內容都要很清楚才行。20字方針“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”，都要牢記在心。評估本身不是目的，主要是通過評估加強建設，提高教學質量，這樣受益者不僅是學校教工，更多的將是學生。因為評估的直接效果是教學質量提高了，工作的核心是培養人才，把學生培養好了，學生走向社會才能適應性強，才能立于不敗之地，這樣對學生、對學校都有好處。要提高教學質量，主要要做好三個層次的工作，一是基礎設施，即硬件建設，如教室、食堂、宿舍等，這是提高教學質量的基礎，主要由學校進行；二是日常教學管理、教學秩序維護，這是提高教學質量的保證，大量的工作在二級學院；三是深層次的建設，如專業、課程、師資等，由校院互相配合，這是核心的、長期的工作。狠抓教學，營造一種良好的教風、學風，對教學質量和評估很有裨益。要時刻將提高教學質量作為核心工作來抓，認識到它的長期性，要實現這一點，就要使教學管理、教學秩序邁上一個新臺階，并通過教學督導，努力促進良好的教風學風的形成。
