2012年4月17日，2011-2012學年第二學期第二次教學例會在長清校區教務處會議室召開。副院長苗登宇，教務處處長董占軍，教務處副處長、招生辦公室主任王霞，教務處副處長滕丕強，藝術與設計實踐教學中心副主任張偉，視覺傳達設計學院副院長孫大剛，建筑與景觀設計學院院長丁寧、副院長邵力民，工業設計學院院長彭冬梅、副院長韓文濤，造型藝術學院院長雷家民，現代手工藝術學院副院長張紅梅，數字藝術與傳媒學院院長王傳東，應用設計學院院長任仲泉，公共課教學部主任徐思民，服裝學院辦公室主任夏軍玲，人文藝術學院教學秘書叢培敏，以及教務處教學管理科、教學研究科有關人員參加了本次教學例會。會議由教務處處長董占軍主持。
    各教學單位相關負責人先后匯報了2012屆畢業生畢業設計（創作）及畢業論文的進展情況。總體來說，本屆畢業生的畢業設計（創作）突出特點是注重學生的實踐能力和作品的實用性轉化，如部分畢業生結合社會實踐項目來進行畢業創作或者抓住在企業實習兼職的機會，充分利用企業的設備和技術參與畢業創作，在一定程度上實現了畢業創作與社會資源、企業需求的有效對接。同時各學院加強了對設計過程的管理力度，成立了畢業設計督導小組，對各個環節嚴格把關；畢業論文工作進展順利，在實施過程中人文藝術學院增加了畢業論文中期審核環節，組織專家進行匿名評審，并提出修改意見。下一步將開展論文的評閱和答辯工作。
    視覺傳達設計學院副院長孫大剛介紹了《綜合材料》課程基礎教學改革的目的、措施、存在問題等詳細情況。《綜合材料》課程改革是為了讓基礎課程在統一的課程框架、課程標準和教學大綱的指導下，實現與后期專業課程有效銜接，使學生能盡快進入專業空間的學習。具體措施是：打破班級界限上大課；各教研室教師在開課前進行集體備課，集中進行課程討論，統一課程思路、課程框架和教學進度；在排課方式上，兩位教師（分別為基礎課教師和專業課教師）同上一門課程，促進基礎課程與專業課程的銜接；課題教學采用不同的形式，如使用同一種材料來做不同的課題，或一個課題用不同的材料來呈現，或通過主題的限定，讓學生自己選擇材料或手段；在教學方法上采取課堂講授與實際考察材料相結合的方式；關注課程過程，注重記錄課程過程的資料與視頻的積累等。在改革中還有一些問題需要進行深入探討和思考，如如何處理好課程協調一致與把握不同教師的特色的關系問題、如何更好地調動學生的積極性問題、如何把握材料的橫向性與縱向度的結合問題以及課程改革進入常態教學后如何更好地鞏固和發展教學成果的問題等。
    藝術與設計實踐教學中心副主任張偉就加強實踐教學和實驗室管理的有關問題進行了說明。實驗室空間調整完成后，各教學單位應盡快拿出規范性的方案完成空間的劃分和設備的安置。目前實踐教學中心承擔著日常教學和畢業生畢業創作的雙重任務，為實現實驗室資源的有效調配，各教學單位應做好預約工作，對計劃外使用的空間、設備，應按學校規定的程序進行借用登記申請。
    教務處副處長滕丕強通報了近期教學檢查情況。截至目前，本學期校領導聽課3次，老教授教學督導4次，教務處組織隨機教學檢查4次。在教學檢查中，大部分學院教學秩序良好，但同時也存在一些問題：如個別學院的教師存在不到課情況；部分學院的課表安排不合理，出現課程時間沖突或者過于集中，個別教學單位教師借參與社會服務項目脫離日常教學工作等。針對教學檢查發現的問題，各教學單位應該加大自查力度，應切實落實《歡迎來到公海7108線路青年教師聽課制度（試行）》（魯工美院辦字[2010]3號）等文件精神，提升教學檢查的內涵和層次，更多地關注上課的質量與效果。
    教務處處長董占軍就有關問題進行了強調說明。首先肯定了各教學單位對畢業設計（創作）與畢業論文工作所取得的成績，同時要高度重視畢業設計（創作）及畢業論文的知識產權問題，突出強調思想性和創新性；其次，在基礎課教學改革研究方面，各教學單位應該明確思路，學校也將在全校范圍內組織研討，并擇時組織 “全國美術與設計類專業基礎課教學研討會”，進一步明確基礎課教學的目的、課程體系、教學方法及評價方式等。同時近期學校將啟動第四屆青年教師教學比賽工作、第二屆教學成果的評定工作、省級精品課程驗收工作、省級教學改革立項結項驗收工作等。除了完成實驗中心的調整完善工作之外，將集中組織相關部門解決手工藝實驗中心（原現代手工藝實驗中心）的空間擴建、保暖及內部空間規劃等問題。
    最后，副院長苗登宇最后做總結講話，并就有關問題提出明確要求：一、在學術交流方面，各教學單位應積極思考和總結學校舉辦的各種展覽和交流活動，不應僅局限于活動形式，而應更多關注此類活動的深層意義；二、在教學督導和教學檢查方面，各教學單位應進一步規范化和常態化，提高教學督導的層次和質量，更多地關注教學內容和教學效果；三、各教學單位應在學校辦學指導思想的基礎上，加強學科、專業及課程建設；四、學校的實驗中心建設立足資源共享，要打破專業界限，服務于專業群及課程群，理順課程與實踐教學資源的關系，積極推進實踐教學工作，促進學生實踐能力的提高；五、各教學單位應多為師生搭建對外交流平臺，積極參加各類高水平學術活動及專業展覽活動，不斷提高師生的學術及專業能力。
    會議結束后，副院長苗登宇在教務處處長董占軍，教務處副處長、招生辦公室主任王霞，教務處副處長滕丕強及與會人員的陪同下，現場檢查了各教學單位畢業設計（創作）的實際進展情況，并與各教學單位負責人及專業教師進行了深入交流，對畢業設計（創作）后續工作提出了明確要求。

教務處
2012年4月18日